中小学慕课加翻转课堂教学模式的价值取向及功能限度

• 作者: 张东 陈竞蓉
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 慕课加翻转课堂 价值取向 功能限度 建议
• 年，卷（期）: 2016,（19）
• 所属期刊栏目: 综述?专著
• 页码范围: 2-3
• 页数: 2页
• 分类号: G648
• 字数: 3171字
• 语种: 中文

摘要

慕课加翻转课堂教学模式是慕课和翻转课堂的有机结合，它以现代信息技术为依托，通过网络实现教学资源共享，学生先学教师后教，借助微课对知识传授和知识内化进行翻转的一种新型教学模式。作为一种全新的教育理念，它旨在追求资源利用的公平性、学生学习的自主性、教师发展的终身化。由于自身的局现性，该模式在运用中也存在三个问题：知识授受过程中师生、生生之间交流受阻、对自觉性不高的学生难以发挥教学效果、教学方法使用的局限性。为此，教师应该正确看待并合理运用慕课加翻转课堂教学模式、完善慕课平台，健全微课系统、调整课程安排，统筹学生自学与教学设备利用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈竞蓉	长江大学教育学院研究生长江大学教育学院	28	114	4.0	10.0
2	张东	长江大学教育学院研究生长江大学教育学院	1	0	0.0	0.0