在小学数学课堂教学中渗透数学文化

• 作者: 王丽
• 来源期刊: 读与写(上，下旬)
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 数学文化 渗透方法
• 年，卷（期）: 2016,（23）
• 所属期刊栏目: 数学·信息
• 页码范围: 255-256
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 字数: 2380字
• 语种: 中文

摘要

数学文化是数学教学的催化剂和润滑剂,它能使数学教学充满人文气息和情趣,使学生对数学教学充满兴趣和乐趣,将枯燥乏味的数学教学变得生动活泼.而忽略了数学文化的数学教学,将不可避免地陷入呆板僵硬的局面,使学生逐渐失去学习数学的兴趣.小学数学教学的内容大致可以分为数学概念、计算、空间与图形、解决问题综合应用等几个部分,因此,本人在这几方面的教学活动中尝试渗透数学文化的内容,以期能对学生的数学学习起到推波助澜的作用.