同课异构中物理课堂教学行为的量化分析

• 作者: 王涛 韩黎源
• 来源期刊: 物理之友
• 学科: 教育
• 关键词: 物理课堂教学行为 同课异构 S-T分析法
• 年，卷（期）: wlzy_2017,（7）
• 页码范围: 26-28
• 页数: 3页
• 分类号: G420

摘要

＂同课异构＂教研活动被广泛采用,在优化教学设计、改善教学方面取得了成效。本文基于S-T分析法对同课异构中物理课堂教学行为进行量化分析,以帮助教师在优化教学设计的同时,注重自身课堂教学行为的反思与改进,以促进教师的专业发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王涛	南京师范大学物理科学与技术学院	19	8	1.0	2.0
2	韩黎源	南京师范大学物理科学与技术学院	2	1	1.0	1.0