基于真实情境组织教学 发展学生的核心素养——以“全球性的环境问题——酸雨”教学为例

• 作者: 李可锋
• 来源期刊: 化学教育
• 关键词: 情境学习 酸雨 课堂参与度 关键能力
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 优质课例
• 页码范围: 45-51
• 页数: 7页
• 语种: 中文
• DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2018040042

摘要

针对教学实际中发现学生眼高手低、只知其一不知其二的问题,以二氧化硫的教学为例,提出基于生产、生活中有关二氧化硫的真实情境为背景来组织课堂教学.在教学中,依照“提出问题、师生活动、学生交流汇报、教师释疑解惑、共同总结整理”的程序实施教学,在细化了的、有目的的、多方位的有序互动中,充分激发学生的好奇心和求知欲,完善学生的知识结构,培养关键能力,形成必备品格.

作者信息

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