把握好说理节点 让学习更有深度

• 作者: 王春美 黄清柱
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学味 走进课堂 灌输式教学 数学素养 说理 小学数学课堂教学 知识的生成 明理
• 年，卷（期）: xxsxjy_2019,（19）
• 页码范围: 11-13
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

数学问题的解决讲究的是有理有据,小学数学课堂教学更是让学生有理有据地学、有感而学、明理而学,让学生经历知识的生成过程,进而提升数学素养。而一味地教师说学生听的灌输式教学已然行不通,更谈不上学生是学习的主体。那么,在教学中如何真正让说理走进课堂,让课堂变得更加生动、更加有数学味,真正提升学生的数学素养呢?

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄清柱		26	0	0.0	0.0
2	王春美		2	0	0.0	0.0