医学专业大学化学实验SPOC式翻转课堂教学实践

• 作者: 严华玉 张春波 郑兴 魏志方 鲁京兰
• 来源期刊: 化学教育
• 关键词: 翻转课堂 SPOC 教学实践 医学 大学化学实验
• 年，卷（期）: 2020,（18）
• 所属期刊栏目: 非化学专业化学教育
• 页码范围: 74-81
• 页数: 8页
• 语种: 中文
• DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2019110154

摘要

为了提升医学专业的大学化学实验课翻转课堂的教学效果,将SPOC在线学习活动与翻转课堂的过程设计结合,从课程目标与内容设计、教学策略设计、学习活动设计与教学评价设计等4个部分搭建了教学模式结构框架.在具体教学实验项目中,细化了知识传授、内化、拓展3个阶段的教学活动程序.该模式打破了实验课时间空间的壁垒,教学设计上突出了化学与医药学关联的情境创设,学习活动丰富有序,可操作性强.结果 表明,采用SPOC式翻转课堂教学有利于激发学生的参与热情,促进思维能力的发展、动手操作能力的提高,对教学效果的提升作用显著.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏志方		11	20	3.0	3.0
2	鲁京兰		11	48	5.0	6.0
3	郑兴		20	53	4.0	7.0
4	严华玉		11	13	2.0	3.0
5	张春波		6	11	3.0	3.0