整本书阅读中的“对话”问题——陈超《论语·论学》教学设计评析

• 作者: 汲安庆
• 来源期刊: 中学语文
• 学科: 教育
• 关键词: 多元对话 生活味 生成性 开放性 目的观 整本书阅读 《论语·论学》 教学设计
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 页码范围: 40-45
• 页数: 6页
• 分类号: G633.33

摘要

一、教学目的1.巩固文言基础,积累论学名句。2.了解《论语》中关于"学习"的论述,体会其丰富而深刻的内涵。3.学以致用,寻找经典与生活的对接点,引导学生树立正确的学习观。4.启发学生借鉴苏东坡的"八面受敌"读书法研读《论语》。二、教学设想1.古为今用,践行"传道、授业、解惑"的传统教学观.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汲安庆	南京信息工程大学教师教育学院	30	0	0.0	0.0