多读 多写 多练——浅谈小学语文“三多”课堂的构建

• 作者: 陈志育
• 来源期刊: 语文新读写
• 学科: 教育
• 关键词: 语文实践 小学语文 多读多写 学会学习 语文课程标准 口语交际 作业方式
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 页码范围: 1-1
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

《语文课程标准(2011版)》指出,培养学生的语文实践能力的主要途径也应是语文实践,“应该让学生多读多写,日积月累,在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律”,要“重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理信息等语文实践,提倡多读多写,改变机械、粗糙、繁琐的作业方式,让学生在语文实践中学习语文,学会学习。”

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1	陈志育		4	0	0.0	0.0