问题驱动思维 促进深度学习——杜诗《登高》《登岳阳楼》《蜀相》阅读

• 作者: 陈清华
• 来源期刊: 语文教学与研究
• 学科: 教育
• 关键词: 深度学习 学生思维发展 阅读鉴赏 问题驱动 《蜀相》 教学主题 杜甫诗 《登高》
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 页码范围: 139-148
• 页数: 10页
• 分类号: G63

摘要

【教学目标】1.了解诗歌情景交融的艺术特点。2.感受诗人忧黎元、悲天下的情操,理解杜甫诗中圣哲的形象。3.以问题驱动思维,促进深度学习,培养学生良好的思维习惯,提升其思维能力。【教学设想】1.拟以"穷年忧黎元,叹息肠内热"为教学主题,以《登高》为阅读鉴赏范例,突出思维训练,通过"绘诗景""品诗情""探诗心""颂诗圣"四个环节的转换和渐次提升,促进学生思维发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈清华		9	0	0.0	0.0