小学高年级语文阅读写作一体化教学策略探究

• 作者: 李康灵
• 来源期刊: 语文新读写
• 学科: 教育
• 关键词: 小学高年级语文阅读 写作一体化 教学策略探究
• 年，卷（期）: 2020,（6）
• 页码范围: 82-82
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

语文课程作为小学最主要的课程之一,对小学生的语言表达能力以及逻辑思维能力的培养有着积极的促进作用,阅读写作作为小学语文课程最重要的组成部分,对小学生的语文课程学习有着决定性的作用,然而,教师在传授小学生阅读写作知识内容的过程中,往往采用传统单一的教学方式以及教学手段,使得学生失去了对语文阅读写作课程学习的积极性与热情,从而阻碍了小学高年级语文阅读写作课程学习的良性循环以及良性发展,因此,教师制定了科学有效的教学模式以及教学方法,有效的调动了学生学习的积极性与热情。因此,本文就小学高年级语文阅读写作一体化教学策略进行探讨与分析,以供参考。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李康灵		1	0	0.0	0.0