学前教育专业音乐课互动教学模式的分析

• 作者: 孙鹏举
• 来源期刊: 安徽教育科研
• 学科: 教育
• 关键词: 学前教育专业 音乐课 互动 教学 模式 分析
• 年，卷（期）: 2020,（14）
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

互动教学模式的出现,改变了以往教师主导课堂的局面,成为当前国内主流教学模式之一。互动教学模式讲求的是“教师主导、学生主体”式教学,将学生视为课堂的主人,并且注重师生间的相互交流与合作。学前教育专业音乐课和普通高校音乐课存在差异,本文首先分析了什么是互动教学,而后阐述了学前教育专业音乐课堂的主要性质,最后探索出学前教育专业音乐课互动教学模式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙鹏举		5	5	1.0	2.0