对应与对接:基于教师工作坊模式的朗读教学探析

• 作者: 曾艳梅
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 教室工作坊 语文 朗读教学
• 年，卷（期）: 2020,（17）
• 所属期刊栏目: 语文课堂
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33
• 字数: 3551字
• 语种: 中文

摘要

现代教学理念犹如一场春风,给教师带来了崭新认知,让教学形式更加多样化.教师工作坊是在新课改精神指导下衍生出的一种教育形式,其对教学、教师发展产生的促进作用是显而易见的.在语文教学实践中,教师要挖掘教师工作坊属性,从协同确定并精准定位目标、优选内容、合理配置角色、思维呈现个性化等层级着手,给学生提供更多朗读机会,帮助他们顺利进入学习情境,为语文教学提供更多技巧、方法支持.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾艳梅		1	0	0.0	0.0