情境教学法在小学语文识字教学中应用

• 作者: 杨晓龙
• 来源期刊: 语文新读写
• 学科: 教育
• 关键词: 情境教学法 小学语文 识字教学
• 年，卷（期）: ywxdx_2020,（10）
• 页码范围: 102-102
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

识字教学作为小学低年级语文教学任务中的重要成分,能正确认识生僻字词并积累词汇量是后续学习其他知识所必需的前提条件和基础,由于小学低年级学生刚接触字词,学习能力方面还相对薄弱,所以识字教学难度并不低。文章简单分析了低年级识字教学应用情景教学法的意义和作用,并提出了具体应用情境教学于低年级识字教学过程中的具体方法,希望能够帮助有关教学者提升识字教学质量。

作者信息

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1	杨晓龙		1	0	0.0	0.0