小学高年段语文读写结合教学的思考

• 作者: 周雪琼
• 来源期刊: 语文新读写
• 学科: 教育
• 关键词: 高年段 小学语文 读写结合 策略 教学理念
• 年，卷（期）: 2020,（13）
• 页码范围: 125-125
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

阅读和写作是小学生缺一不可的两项基本功,也是小学语文教学的重点内容,两者互相关联又彼此独立。随着我国新课标的大力实施,小学语文教学思想观念发生了较为显著的转变,教师们越来越重视在教学过程中读写结合的教学,这种新颖、科学的教学理念,在培养学生的语言综合运用能力上有着非常积极的作用,能使小学语文教学达到培养小学生语文核心素养的目标。鉴于此,笔者结合自身教学实践,就在小学高年段语文教学中如何有效开展读写结合的教学策略做了一些研究,有了想法和策略,本文将重点探讨小学高年级语文读写结合教学的策略,旨在提高小学高年级语文教学的有效性,帮助学生得到核心素养的发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周雪琼		2	0	0.0	0.0