有效利用文本进行语言积累——以统编版小学语文二年级上册《田家四季歌》为例

• 作者: 袁谦
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 低年级 文本 语言积累
• 年，卷（期）: 2020,（33）
• 所属期刊栏目: 语文课堂
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

重视语言积累,培养语言表达能力,是小学语文教学的重要任务.《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出小学低年级(第一学段)语文教学以识字、写字为重点.语文教师要有效利用教材文本,找到适合学生积累语言的训练点,开展扎实的语言训练,推动小学生语言表达能力的发展.文章从预习先行、复习旧知、创设情境、巧用微课、朗读背诵、观察实物六个方面就小学语文教学中如何提高学生的语言表达能力,列举相关案例进行简要说明.