单元整体视域下统编教材说理文习作教学策略——以三年级第七单元习作《我有一个想法》为例

• 作者: 胥亚洁
• 来源期刊: 语文新读写
• 学科: 教育
• 关键词: 单元整体视域 说理文习作 教学策略
• 年，卷（期）: ywxdx_2020,（30）
• 页码范围: 104-104
• 页数: 1页
• 分类号: G62

摘要

基于当前语文习作教学中单篇教学模式根深蒂固,部编教材教材特性未能很好落实,没能深刻透视说理文的文本特点。以三年级第七单元习作为例,从单元整体的角度进行说理文习作教学实践。