“深度教学”让小学语文课堂回归本真

• 作者: 王曾英
• 来源期刊: 语文新读写
• 学科: 教育
• 关键词: 深度教学 课题论文 小学语文 课堂回归
• 年，卷（期）: 2020,（28）
• 页码范围: 31-31
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

在教育教学工作越来越科学化、多样化的今天,尤其是核心素养的提出,各学科教学目标更加明确,各地呈现出百花争艳的态势。为此,经学校不断探索和努力,《核心素养视域下的语文本真课堂校本构建方式研究》省级课题申请成功,课题组成员倍感荣幸,对课题的研究热情也十分高涨,就课题组当前研究内容而言,如何让小学语文课堂回归本真,在小学语文课堂教学中实施“深度教学”已经略有初步成果,现简要概括如下.