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浙江教学研究
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本刊宗旨是贯彻教育方针、推动教学研究、交流教研成果、促进教学改基、探讨继续教育、提高教学质量。
主办单位：
浙江省教育厅教研室
ISSN：
CN：
出版周期：
双月刊
邮编：
310012
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刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 本文针对教学常规调研中存在的诸如教学进度掌控不力、备课反思执行不力、小结练习设计随意、实验要求落实不力、弱化评价促进不力等问题，提出了改进策略，以求在落实常规中，提升教师教学执行力。
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刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 本文以促进教师和学生的发展为出发点，通过备课、课堂教学、作业、学习过程指导以及学生的学业评价等五个方面的“转变”阐述了学校在教学常规管理上的继承与创新。
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33. 温州市中小学生学业质量调查研究刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 本文介绍了温州市教育教学研究院在“中小学生学业质量分析反馈与指导系统”项目组反馈数据的基础上，尝试从整体的、联系的、动态的系统角度研究中小学生学业质量，并建立本土化的学业质量监控体系的探索。
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刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 本文介绍了“学本课堂”评价指标的研制过程和教学实践，以探求转变育人模式、克服“重教轻学”的教学现状和落实“学为中心”教学思想的课堂评价策略。
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刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 从信息化现实背景出发，依托“一对一数字化”移动平台的展示功能、反馈功能、互动功能、评价功能，引领学生数学作业个性化。
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36. 前概念对小学科学教学的启示刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 学生前概念的存在，使得教师应当把学生的前概念作为教学的始发点和生成点，并运用有效的教学策略和方法来暴露、修正、替代学生的前概念，引导学生将前概念转化为科学概念。
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刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 本文从一典型案例的角度出发，解读如何精心设计前测内容，合理分析前测结果，从而展开描述“以学定教”的思路，尝试通过改善教学材料，改进教学过程等方面的教学行为来开展课堂教学改革，达成提高教学效率...
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38. 引发认知冲突 促成前概念转变刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 在小学科学教学中，通过“借助生活经验”、“尝试实践活动”、“营造实验情境”、“创设问题情境”、“呈现‘反例”’等方式引发认知冲突，可有效促成前概念转变。
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刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 关注学生顽固的错误前概念及其转变规律定教学基础。本文就教师如何教学中让学生内隐的前概念显现化，采取针对性的教学策略，以帮助学生正确地建构科学概念给出了建议。
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刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 空间．英文名Space，与时间相对的一种物质存在形式，表现为长度、宽度和高度。空间有宇宙空间、网络空间、思想空间、数学上的空间等等。对小学生来讲，宇宙空间是一个宏观抽象的概念，他们往往只专注...
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刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2013年2期页码:摘要： “读好书，写好字”，是语文教学的底线。我所认为的“读好书”主要有两个层面的意思：一是课上完能把文章朗读好；二是多读课外有益之书。课外阅读的效度关系着学生阅读力的培育、知识视野的拓展．更关乎着...
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刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2013年2期页码:摘要： 园本教研是幼儿教师专业发展的主要途径。但当前幼儿园在开展园本教研活动时存在许多问题，如：教师参与主动性不够，只有少数教师在活动中发表见解，大多数教师没有真正成为教研的主人。我们试图建立一种让...
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43. 是高专业素养 提升教研品质刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2013年3期页码:摘要： 教育发展到今天，从来没有这么需要基于实践高于实践的研究；教研发展到今天。从来没有这么需要有足够的勇气和智慧，重新审视自己的工作职能与定位，提升自我的专业素养专业品质。基于深化课程改革的背景，...
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刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2013年3期页码:摘要： 2012年3月28日，第四届长三角基础教育课程与教学改革论坛在杭州召开，上海、江苏、浙江三地教研同行齐聚钱塘江边，共话面向未来的基础教育课程改革。在主论坛“面向未来的基础教育课程改革”，分论...
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刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2013年3期页码:摘要： 萧山区教学研究室于2010年2月提出了“创立‘教学生学’教学新范式”的教学改革主题。三年来，因地制宜，与时俱进，不断深化推进思路，不断优化工作载体，全力推进区域教学方式的变革。
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刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2013年3期页码:摘要： 诊断与改进教研方式是提升教师教学研究能力、提高教学质量的重要策略之一，是减负增效的有效途径，更是教研员及学校教学管理人员组织、实施有效教研活动的首选路径。教学研究机构更应该关注基于证据的教学...
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刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2013年3期页码:摘要： 教学问题暴露在课中或课后。但根子在课前。当下的课堂评价往往只关注教学过程、教学行为与教学结果，而忽视教学设计的基础、过程与方法。这既不全面．也极大地削弱了评价对教学的指导与促进功能。构建旨在...
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刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2013年3期页码:摘要： 本课题通过“小学数学各册知识能力目标与考试要求制定、小学数学各册考试内容分布、水平要求与分值比例确定、小学数学各册期末考试参考样卷编制、小学数学各册期末考试参考样卷试题难度分布和小学数学各册...
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刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2013年3期页码:摘要： 课题组分别从资源库的建设与应用着手研究，确定典型错例的类型和标准，构建错例筛选的模型，规范典型错题资源库的体例，最终形成一至六年级典型错题资源库，并提出错例教学的基本策略，优化教师的教学过程...
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50. 通过图像表征促进小学数学理解教学刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2013年3期页码:摘要： 图像表征是符合小学生心智的，能促进他们主动积极参与学习的理解活动，是理解数学的有效渠道。图像表征包括动眼读图、动脑想图、动笔画图、动口表达、动手解决等理解活动，教学中可以设计读图、体验、画图...
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刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2013年3期页码:摘要： “课题学习”是数学课程标准的特色内容之一，浙教版初中教学课标教材中提出了“课题学习”和“设计题”两个相关栏目。本课题就数学课题学习的生成、数学课题学习的实施、数学课题学习评价的学教策略体系进...
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52. 基于学习力发展的学与教方式的变革刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2013年3期页码:摘要： 本文基于学习力的基本内涵和具体行为表现．提出了基于学习力发展的学与教方式变革的方向，阐述了推进课堂转型、强化综合学习、专项学习指导的三条实践路径，以及区域推进策略。
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刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2013年3期页码:摘要： 本文介绍的基于学生独立预学后的分享式学习课堂，以导学预学、交流互学、成果展示、互动质疑为基本教学框架，引领全体学生在完成学习任务的同时，使学生更想学、更会学、学得更多、学得更好，实现学习的增...
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刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2013年3期页码:摘要： 本文论述了如何利用形式多样、内容广泛的“全科阅读”实践．改变学生“学”与教师“教”的方式，培养学生阅读兴趣和习惯的，综合提升学生的学习力。
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刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2013年3期页码:摘要： 本文通过问卷调查、实践研究、经验总结等方式，探索有别于传统的学习力干预方式，寻找“第二序列改变”的三个问题解决路径：课堂教学转型、学习动机激发课程和社会交往技能训练课程。
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刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2013年3期页码:摘要： 本文聚焦《金钱的魔力》这一课例，对如何提高略读教学的有效性、促进学生语文素养的提升尝试提出了“精简讲读时间”、“提高合作效率”、“实现学习迁移”三大策略。
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刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2013年3期页码:摘要： 让学生自主学习，教师进行辅助一直是小学数学教学的难题。作者试图以学案驱动开始、学案自查结束这样一个循环教学模式，创新学生的学习方式，为学生的终身学习服务。
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刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2013年3期页码:摘要： 回顾自身的三段教学改革经历基础上，作者分析了初中科学开展超前自主学习的意义价值与亟待解决的问题，论述了所在学校开展超前自主学习背景下的科学教学模式的实践经验与操作要素。
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59. 试谈思品案例的选择与呈现策略刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2013年3期页码:摘要： 本文从“学为中心”的角度出发，讨论了思想品德课堂中教学案例的话题选择，内容确定与教学呈现策略，以实现从会学到乐学的品德课堂。
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刊名： 浙江教学研究发表期刊： 2013年3期页码:摘要： 2012年12月9—14日浙江省教育厅教研室在桐乡高级中学举办首期“浙江省高中英语阅读教学研究成果推广培训”，笔者带着自己主持研究的《基于文本阅读的高中英语多元教学研究》课题的几个课题组成员...
浙江教学研究基本信息
| 刊名 | 浙江教学研究 | 主编 | 任学宝 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 浙江省教育厅教研室 | 主管单位 | 浙江省教育厅 |
| 出版周期 | 双月刊 | 语种 | |
| ISSN | CN | ||
| 邮编 | 310012 | 电子邮箱 | zjjxyjzz@126.com |
| 电话 | 0571-56870 | 网址 | |
| 地址 | 杭州市学院路35号 |
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