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江苏教育研究
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Jiangsu Education Research
曾用名：
江苏教育研究：理论（A版）
《江苏教育研究》（旬刊）杂志社成立于2007年，是由江苏省教育厅主管、江苏省教育科学研究院主办的刊物。《江苏教育研究》遵循“为职业教育行政决策与管理服务，为职业教育教学改革和科研服务，为繁荣职业教育理论和职教师资发展服务”的方针，立足江苏，面向全国，服务基层；贯通中职高职，联合行业企业，综合教学、管理、研究与培训。密切关注职业教育改革新动态，研究职业教育改革的理论和实践新问题，及时宣传职教改...
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主办单位：
江苏省教育科学研究院
ISSN：
1673-9094
CN：
32-1777/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
210013
地址：
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31. 卢梭的自然主义教师角色观新探刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 卢梭在论述自然教育思想时建构了颇具自然主义特色的教师角色观,即儿童善性的守护者,自然和自由教育理念的彰显者和贯彻者,具有＂把儿童看作儿童＂的儿童观的导师,儿童学习活动的引导者和研究者,儿童智...
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32. 幼儿园公共仪式的规训及应对刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 在幼儿园公共仪式中,权力对人的规训普遍存在。它主要体现为限定幼儿的空间和时间形成监督,通过奖惩诱使幼儿自觉接受规训,以及用知识教育形塑公共仪式。规训不可避免,只有在对幼儿生命成长与发展的关切...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 图画书是早期阅读最适宜的对象,幼儿园图画书阅读活动因此亦日益普及。符码分析学说作为最重要的图画书理论之一,为图画书阅读教学的策略研究提供了依据和线索。基于符码分析学说的基本观点,结合幼儿园图...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2016年2期页码:摘要： ＂主体参与＂课堂教学的建构目的是让课堂上的每个学生都能主动并持续地参与教学,实质是让所有生命体都能平等地、自由地介入到课堂教学中的每一个环节。教师和学生是课堂教学中的交互主体,交互主体在课堂...
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35. 研究儿童：教师的核心课程能力刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 要实现新课程改革＂坚持以人为本,促进学生的全面发展＂这一核心目标,必须把研究儿童作为教师课程能力的核心素养。江苏省吴江经济技术开发区山湖花园小学开展的儿童研究关注儿童的学习需求、学习旨趣、学...
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36. 从蒲公英课程走向核心素养培育刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 蒲公英课程作为江苏省教育厅批准的初中课程基地建设项目,采用了以大数据为策略的实证研究方式,从学情分析、课程目标、课程实施等方面构建了适合学生当下与未来发展、以综合实践为呈现形式的多元活动课程...
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37. 文化课堂：朝向美的彼岸刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 在课堂深度变革,学习方式不断改进创新的今天,寻找到适合学校实际的课堂实践话语表达方式显得至关重要。基于对当下课堂现状的理性审视,海门市东洲小学进行了文化课堂的初步探索,从情感带入、活动带入、...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 提升教学领导力对促进学校管理者和教师转变观念,整体性改进学校的教学,具有重要的价值与意义。广州市天河区华阳小学在＂生本教学＂研究和实践的基础上,建构＂三角（教学理念体系、教学模式体系、教学研...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 研究同课异构适应性评价理应是当下教学研究的焦点。＂勾股定理的逆定理＂同课异构3节课的教学分析,基于＂准半肯＂评价的视角,认为同课异构不再是单因素教程设计,而是将＂异构＂诠释为＂学程＂的优化构...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 影响初中数学课堂教学效率的因素很多,涉及教与学、课前与课中、教学准备与教学实施等诸多方面,而教学设计是否有效是影响初中数学课堂教学效率的关键因素。课堂教学设计是在实施教学之前,教师根据学习内...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 小学语文阅读教学要在内容、环节和节奏上,围绕学生自主阅读中有准备的提问展开,并随师生互动交流、归纳概括、激励评价、点拨升华等环节不断深化拓展,由此建构的阅读教学过程,能够激发学生自主提问意愿...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 小学低年段童诗写作指导现状,教师＂缺位＂与＂越位＂的现象较为普遍。教师需要从自身的实践出发,探索有效的写作指导策略,从课堂导入、引导发现、儿童学悟、学生创作等方面力克低年段童诗写作的困难,引...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2016年2期页码:摘要： 识字写字教学中,教师自我展示缺失,导致化简为繁、机械识记、空洞说教等不良现象,影响了教学效果。而注重优化教师自我展示,则可以带领学生发现汉字韵味、领略教师魅力、初窥学问门径,使识字写字教学更...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 从经验思维走向实证思维是现代教育管理的必然要求。苏州市教育局以问题为中心,重视系统调研,形成多项品牌调研项目。在教育规划方面,创新政府教育目标责任考核方式,使教育规划成为基于监测的动态发展过...
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45. 差异教育：行动源理与实践图式刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 基于因学定教理念的差异教育行动,必定是内蕴着课程逻辑序、学习心理序、教学方法序＂三序契合＂精神的课程包容和课堂观照。其实质就是以教育目标为逻辑起点,以学生差异为现实起点,遵循学生心理特点和发...
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46. 知识增殖的理论基础及其价值刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 知识增殖是指由一个知识引发出更多有价值的新知识,是学习过程中创新的主要形式。知识增殖是在一定理论基础上形成的。知识增殖的理论基础主要包括干细胞理论、知识创新理论、后现代知识观、建构主义有关理...
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47. 指向核心素养：儿童问学课堂的意蕴刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2016年4期页码:摘要： ＂核心素养＂是学生成为他自己、变成他自己的最为关键的内涵特质,是儿童终身持续发展的DNA。它是经由后天教育而习得的。这就意味着课程教学要以核心素养为圆心来展开。儿童问学课堂是指向核心素养的形...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 在＂推进阅读工程＂的背景下,以＂价值分析＂量表对Y校关于＂推进阅读工程＂的管理行为进行价值分析,得出＂价值分析是学校管理者的职责所在,是学校管理工作不可缺少的中介＂的结论。多元的符合价值指向...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 学校文化渗透到课程中,以课程样态呈现,能更好地影响师生的发展。校本课程促进学校文化深度建构的策略有：概念阐述确保＂文化到位＂;课程结构体现＂文化指向＂;整合提炼实现＂文化凸显＂;元素添加浓郁...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 对江苏初中师资现状的问卷调查,试图验证并发现的相关问题是：第一,江苏初中教师的整体状况还是趋于良好的;第二,教师待遇改革与职业理想、职业情感、职业认同之间并非简单的正相关,而是呈现多元多变的...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 师资队伍建设是民办学校发展的核心问题。南京师范大学苏州实验学校面对建校初期教师队伍建设困境,通过构建＂命运共同体＂、＂文化共同体＂、＂管理共同体＂、＂学习共同体＂,培育共同体精神,加强师资队...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 作为考察学校课程实践的重要概念,学校课程品质包含了质量和文化的双重意蕴,体现为五个重要的特征,即基础性、校本性、系统性、科学性、发展性;以此观察南京市学校课程品质的发展路径,可发现撬动学校课...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 课程是实现＂立德树人＂教育目标的基本途径,是学校育人的载体。学校要发展,必须对学校课程进行整体思考和规划,构筑学校课程的顶层设计系统,勾画学校的＂课程全貌＂。从某种程度上说,办学就是以课程智...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 为促进学校的特色发展、改变学校的薄弱面貌、发挥学校的辐射作用,泰州市明珠实验学校建设了＂地理泰州·三水文化＂课程基地。为推进课程基地建设,学校提供了组织保障,进行了场馆建设,组织了教材编写,...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 行思数学,将＂以数学思维为核心＂的脑活动和＂以操作技能为核心＂的肢体活动有机结合,为学生充分提供＂做数学＂和＂想数学＂的时空,发展数学思维,提高问题解决能力,达到学和思的统一,思和行的和谐,...
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56. 言语品味：实现语文本体性教学刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 学好语言,最重要的途径就是品味和感悟,最好的方法就是让学生在阅读中去品味、去感悟。言语品味在语文教学中具有积极的价值与意义。言语品味的操作指向为注重不同文体、注意不同年级、聚焦特殊词句。言语...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 直觉思维和悟性思维是我们民族传统思维哲学文化的特色和优势所在。要借助直觉思维,发掘直觉思维的特色优势,使直觉思维和逻辑思维完美结合,相得益彰,从而实现民族思维品质在现代科学意义上的蜕变。小学...
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58. 先期呈现：课外阅读导读课策略研究刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 课外阅读课型中导读课的首要目标是＂学生阅读兴趣的激发＂,其次目标为＂适当选择内容呈现,为后续阅读提供方法指导＂。教师在导读课上选择恰当的切入点,使学生了解作品的构成,关注情节、人物的阅读赏析...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 作业过程和作业订正是语文学习的重要环节。学生在订正作业中存在各种问题,其根源常常是缺乏积极的态度,没有元认知能力的参与,效果自然不佳。作业过程是培养学生元认知能力的重要途径,通过改进语文作业...
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刊名： 江苏教育研究发表期刊： 2016年5期页码:摘要： 好的生活方式与好的话语形式相辅相成，说理是现代社会的重要标志之一。当前，说理领域存在“沉默是金”、“我说你听”、“想说又不会说”等问题。在学校教育中开展说理教育，应促使学生形成“我们都一样”...
江苏教育研究基本信息
| 刊名 | 江苏教育研究 | 主编 | 丁晓昌 |
| 曾用名 | 江苏教育研究：理论（A版） | ||
| 主办单位 | 江苏省教育科学研究院 | 主管单位 | 江苏教育厅 |
| 出版周期 | 旬刊 | 语种 |
chi
|
| ISSN | 1673-9094 | CN | 32-1777/G4 |
| 邮编 | 210013 | 电子邮箱 | jsjyzjb@126.com |
| 电话 | 025-837583 | 网址 | |
| 地址 | 南京市北京西路77号教科研楼 |
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