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小学教学参考：数学版2016年出版文献
出版文献量（篇）
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小学教学参考：数学版
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服务于小学教师、中等师范（教师进修）学校师生和各级小学教研员，培养学生创新精神，提高素质教育质量，推进教学改革，及时、可靠地向广大教师提供丰富的教改信息、教学参考资料。曾被评为全国中文核心期刊、广西社科优秀期刊。
主办单位：
广西教育学院
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
出版周期：
月刊
邮编：
530023
地址：
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9785
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181. 丰富教学情境 活化概念教学刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 数学概念是最常用的一种数学知识,学好概念对学生解决问题起到明显的促进作用。在概念教学中,教师要善于创设丰富的教学情境,丰富学生的情感体验,从而使学生在轻松愉快的氛围中获得数学知识,提升数学学...
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182. 浅议概念教学中的“数形结合”刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 数学概念是＂数＂与＂形＂的结合体。在小学数学概念教学中,教师采取＂数形结合＂的方式能够让学生的数学概念学习更具直观化、形象化与条理化,从而让数学概念教学更高效。
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183. 例谈数形结合思想在教学中的渗透刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 数形结合思想的实质就是将抽象的数学语言与直观的图形结合起来,以达到促进学生数学学习的目的。因此,从小学低年级开始,教师就要注重数形结合思想在教学中的渗透,为全面提升学生数学能力奠定基础。
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184. 数学因变化而灵动刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 在数学学习中能抓住问题的核心是学生取得成功的关键所在,为了促进学生思维能力的提升,教师的教学应当主动求变,让学生有更多的历练机会,从而使他们学得更轻松。
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185. 预设生成,让课堂“造”就精彩刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 数学课堂是一个生成性的课堂,在课堂教学活动中会出现各种各样的情况,教师巧妙利用好动态生成进行教学,则会让课堂变得更加丰富多彩,提升学生的数学思维能力,促进学生更加全面的发展。
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186. 抓住教学关键,提升教学质量刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 在数学课堂教学中,教师只有抓住教学的关键,精心组织课堂教学,才能真正激发学生探究和思考,使学生掌握数学知识的本质,进而全面提升数学教学的质量。
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187. 立足学生学情 实施有效教学刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 准确把握学生学情是教师设计教学活动的基础,为了提升学生的学习效率,教师应当立足于学生现实,合理引导学生学习,从而实现有效教学。
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188. 关注核心知识 凸显教学价值刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 核心知识,是一颗思想的种子,它是具有思维生长力的。在数学教学中,教师要关注核心知识,并且极力挖掘核心知识的教学价值,从而使核心知识的教学价值在小数课堂得到充分的发挥与发展,为学生一生的发展服...
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189. 追求真实有效的数学课堂刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 教学是一门艺术,学生学习需要教师恰到好处地引导。教师在教学过程中,要以学生的发展为目标,要制定适合的教学环节,要用富含价值的问题直击学生的困惑点,让他们的学习真实、有效。
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190. 凸显数学思想 提升教学品质刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 在课堂教学中,教师应重视引导学生体会和感悟数学思想,适当的渗透教学思想,帮助学生完善数学知识体系,凸显数学思想,提升教学品质。
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191. 小学数学有效教学的实施策略刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 为了达到有效教学的目的,教师教学前要精心设计符合学生特点的教案,教学时为学生创造相应的教学情境,引导学生自主探究,及时反馈与评价学生情况等,为下一次教学做好准备。
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192. 让微课设计为数学课堂增光添彩刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 微课作为一种新兴的教学技术,在小学数学教学中具有广泛的应用。如何在课堂中使用微课技术,提高数学课堂的教学效率,这是当前形势下每一个数学教师都亟待思考的问题。提出微课应用的三大策略,突破教学难...
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193. 在生活背景下推进学生的数学学习刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年3期页码:摘要： ＂让学生感受数学与生活的联系＂＂从熟悉的生活情景出发来理解数学＂等是数学课程标准提出的要求。教师应从学生的生活经验出发,依托学生的生活背景来组织教学,让学生能够更好地学习数学、体验数学、感悟...
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194. 行走在儿童的数学世界刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年4期页码:摘要： ＂教师是谁？＂对这个问题的思考和回答决定了教师将会构建怎样的课堂。课堂的建构基于对儿童的理解,而真正的理解则基于教师所坚持的儿童立场。教师可否真正成为行走于儿童数学世界的使者,教学能否真正理...
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195. 破茧·重生——对“认识周长”教学的再思考刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 课堂真正的主体是儿童。在准备＂认识周长＂这一课的教学中,教师需要认真思考：究竟是要教师教学设计的精彩还是要对儿童的学习真正有帮助？教学究竟应该如何顺应儿童已有经验,怎样理解儿童的学习困难,促...
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196. 操作：走向抽象概念的内涵建构刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 三年级小学生正处于具体形象思维为主的阶段,因此,正确的面积概念的建立,标志着儿童空间思维能力的拓展和飞跃。如何在教学中通过大量直观事例操作,积累丰富表象进而抽象出面积概念？如何通过有层次有目...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 数学学习不仅仅是儿童开展数学认知的心理活动过程,也是与之相辅相伴的儿童数学学习情感、学习态度、价值观的发展过程。采用多种方式激发儿童的学习热情,促发儿童的学习内驱力,从而让儿童产生内在学习动...
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198. 小学数学课程和教学跨领域整合的探索刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 对数学课程和教学跨领域整合的意义进行界定,并从＂数学跨学科方面（如科学、戏剧、文学、艺术等）整合＂＂数学内部各领域的整合＂＂数学与日常生活现实的整合＂＂数学与环境、社区、场馆、技术、媒体等方...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 彰显数学之文化,需要教师教学时尽可能地让学生亲历由表及里、去伪存真、化繁为简、辨异求同的探索过程,引导学生在洞察中追根、在抽取中溯源、在提炼中觅质、在创新中升华,着力使数学这一独特之＂文＂,...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 对于运算定律的教学,其中的乘法分配律是学生最难理解和掌握的,因为学生常常将乘法分配律与乘法结合律混为一谈,导致错误百出。分析发现,主要有两个方面的原因：一是对运算定律的结构特征认识模糊;二是...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 通过优化习题讲评中的＂教＂与＂学＂,改变传统的以知识和方法为中心的讲评方式,激发并唤醒学生的学习主动性,使习题讲评课更加互动、更加灵动,从实质上减轻学生过重的课业负担。
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 数学是一门逻辑性强的学科。教师要想将抽象、严密的逻辑推理过程直观形象地展现出来,必须充分挖掘教材资源,寓情趣于知识之中,使学生产生强烈的求知欲望,在充满激情的探索中,促进学生创造力的提升,让...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 教材是学生进行数学学习的媒介,学生只有读懂了教材,才能为主动掌握知识打下基础。因此,课堂教学中,教师可通过因势利导、适时点拨、故意设疑等一系列有效的方式,激活学生的思维,点燃学生自主学习的热...
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204. 一组错题引发对基数与序数教学的思考刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 学习基数与序数,应在解决问题的过程中让学生逐渐理解和感悟。只有通过对身边事物的观察与体验,学生才能进一步理解基数、序数,并加以运用。
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205. 情境中去情境化的数学教学初探刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 完整的情境教学应包括三个阶段,即情境化——去情境化——再情境化。只有经历这样一个循环反复、螺旋上升的学习过程,学生才可能深刻理解数学知识与方法,形成良好的数学思维习惯和应用意识,提升自身的数...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 数学教学中,教师要从数学本质出发,展现数学的独特魅力,引导学生通过积极主动的学习,建构对数学的理解,从中获得智慧的启迪、素养的提升和能力的发展。
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 数学学习的重要方法是＂再创造＂。课堂教学中,教师的任务是引导学生去进行＂再创造＂,从而实现习得知识、获得发展的目的。
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208. “小数乘小数”教学实践与思考刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 数学教学中,教师要从学生的需要出发,使学生真正获得必需的数学活动经验,为提升学生的数学素养奠定基础。
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209. “数据的收集与整理（二）”教学实践及思考刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 数学教学中,教师要注重培养学生的统计意识,引导学生在统计中积累经验、感悟思想,促进学生数学素养的提升。
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 在科学技术飞速发展的今天,教师不可能把所有的知识都教给学生,因此,教师要注重对学生进行各种思想方法的渗透,为全面提升学生数学素养服务。以＂三位数乘两位数＂的教学为例,谈培养学生掌握数学思想的...
小学教学参考：数学版基本信息
| 刊名 | 小学教学参考：数学版 | 主编 | 邓国勋 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 广西教育学院 | 主管单位 | 广西教育学院 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 | |
| ISSN | 1007-9068 | CN | 45-1233/G4 |
| 邮编 | 530023 | 电子邮箱 | 707055263@qq.com |
| 电话 | 0771-58601 | 网址 | |
| 地址 | 广西南宁市建政路37号 |
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