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小学教学参考：数学版2017年出版文献
出版文献量（篇）
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小学教学参考：数学版
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服务于小学教师、中等师范（教师进修）学校师生和各级小学教研员，培养学生创新精神，提高素质教育质量，推进教学改革，及时、可靠地向广大教师提供丰富的教改信息、教学参考资料。曾被评为全国中文核心期刊、广西社科优秀期刊。
主办单位：
广西教育学院
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
出版周期：
月刊
邮编：
530023
地址：
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9785
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601. 通分过程中如何渗透等价转换的数学思想刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 等价转换是指把没有既定解决策略的问题通过转换某些条件纳入已有既定解决策略的问题范畴中的一种重要的思想方法.教学＂异分母分数相加减＂时,教师应从分数的基本性质出发,理性延伸,坚持通分为本,等价...
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602. 有效把握构建高效课堂的重要＂抓手＂刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 构建小学数学高效课堂可有效减轻学生的学习负担,同时还能减轻教师的工作压力,提高教学效率.教师需把握对比反思、数形结合、质疑追问三个重要抓手,构建高效课堂.
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603. 例谈把握教学起点的有效策略刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 在数学课堂中,由于找不准教学起点而影响教学效率的现象较为普遍.为改善这种现象,教师可将认知冲突处、知识疑难处和课堂生成处作为教学起点,优化教学手段,提高课堂教学效率,促进学生的发展.
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604. 站在学生的角度展开教学刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 站在学生的角度展开教学其实就是要突出学生的主体地位,真正实现由教师＂教＂到学生＂学＂的转变.教师需要充分了解学生的学情,秉持＂以生为本＂的教学理念,创设贴近生活实际的教学情境,开展教学活动,...
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605. 例谈课堂教学中如何体现数学内涵刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 当前,不少教师对数学教学本质的理解不够深入,课堂教学表面看起来热闹、活跃,实则缺乏数学内涵.要改变这一现状,则需要从教材、教学过程、生活方面入手,充分体现数学学科蕴含的丰富内涵,促使学生透过...
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606. 让学生的数学活动经验不断生长刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 数学活动经验是学生个人经验的重要组成部分,是学生学习数学、提高数学素养的基础之一.教师可采取多种教学策略,帮助学生积累实践经验、思考经验和生成经验,促进学生全面发展.
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607. 基于核心素养优化计算教学刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 计算教学是小学数学教学的组成部分,培养学生的数学核心素养是重要的教学目标.可基于学生核心素养的培养,从情境、过程、练习三个方面探讨优化计算教学的策略.
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608. 课堂教学有效追问的三个“落点”刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 在小学数学课堂教学中,追问是激发学生数学思维的有效手段.教师要善于在学生的认知肤浅处、学习错误处、课堂 生成处追问,促使学生深入思考,提高学生的思维能力.
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609. 智慧理答 精彩生成刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 智慧理答对构建高效课堂有着至关重要的作用.善于倾听、准确研判、启发思考是智慧理答的-般过程和基本要 求,倾听可以洞察学生的学习状态,研判可以充分挖掘潜在的教学价值,启发可以帮助学生构建螺旋上...
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610. 让数学教学回归本位刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 数学教学的根本目标是促进学生数学思维的发展.在新课程理念的指导下,教师要善于创设情境,基于数学本位精心 设计教学内容,组织学生开展探究活动和习题训练,引导学生深入思考,从而让数学教学回归本位...
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611. 引导学生体验 激活学生思维刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 教师需重视学生在课堂中的主体地位和课堂体验,为学生创设-定的条件或情境,引导学生主动参与课堂,引发学生 的思维冲突,促进学生的思维交流,激活学生的创新思维,使学生在体验过程中构建知识体系,完...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 数形结合即借用简明的图像、符号和标识直观地把理性的算术逻辑关系呈现出来,将过于复杂的图形变化通过系列 运算而进行简化,得出一个简约的结论,便于学生理解.在教学中,教师应注重培养学生见数思形、...
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613. 借助数学活动,让学生更好地理解知识刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 数学是一门抽象的学科,要让学生更好地理解数学知识,发展学生的思维,教师需要在学生的形象思维、抽象思维及 概括思维之间架起桥梁,以活动为切入口,充分引导学生进行实践操作.
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614. 有效引导,培养学生的数学思维刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 教师是教学活动的组织者与引导者,在教学中,教师恰如其分的引导是学生思维发展的助推器.因此,教师可在学生 理解片面处、知识发展处以及困惑处对学生进行必要的引导,以培养学生的数学思维.
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615. 在追问中激活学生的数学思维刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 追问是一门艺术.追问的目的是激活学生思维,促进学生深入探究,提高学生的学习能力.教师要善于在学生动手操 作后、认知错误时、思维卡壳时追问,让学生的思维从形象到抽象,从片面到全面,从模糊到清晰...
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616. 巧用数形结合思想,帮助学生提高解题能力刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 数形结合包括以数解形和以形助数.在教学中渗透数形结合思想,根据问题的具体条件,用直观形象的资源帮助学生 形成数字的概念,培养学生运用数形结合方法解决问题的能力,将数与形巧妙地结合起来,实现数...
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617. 计算教学要突显“三性”刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 在计算教学中,教师要善于突显出数学学习的思考性、探究性和思维性,引导学生多思考、多尝试,从而提高计算教学 的有效性,让学生对知识理解得更彻底、学得更扎实.
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618. 借助数形结合,让数学教学更灵动刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 数形结合是抽象性思维和直观性思维的高度融合.教师巧妙地运用数形结合的方法,让数学课堂教学更加灵动且充 满活力,使学生由怕数学变成爱数学,培养学生的思维能力.
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619. 谈培养学生估算能力的策略及意义刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 随着课改的不断深入,估算教学引起了教师更多的关注.估算是学生在日常生活中常用的一项技能,也是解决实际问 题的-种策略.教师应为学生搭建体验的平台,让学生感悟估算的现实意义、实用价值和应用内涵...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年10期页码:摘要： 在研究三性教育课堂教学实践策略的过程中,提出了以“人格力、学习力、创造力”为核心的公民素养、文化素养和人才素养培养理论。在国内率先提出“以人为本”的学生发展核心素养理念,并对应地提出了以“三...
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621. 核心素养视角下数学应用问题设计策略刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年10期页码:摘要： 为了加快学生核心素养的形成,培养学生高阶思维能力,教师按照学生的学习力水平层次,在问题设计中运用充要条件策略培养基础学习力、缺省条件策略培养综合学习力、无关条件策略培养反思学习力、暂无条件策...
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622. 单元课——数学认知的“珍珠项链”刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年10期页码:摘要： 每一堂课的数学知识就像一颗颗闪闪发光的珍珠。在单元课上,教师要组织学生先把这些“珍珠”串起来,变成美丽的项链,再戴上它,然后用心去“磨”,越“磨”越亮,让它在学时课和整合课中,总是能骄傲地闪...
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623. 单元课,我的课程改革新尝试刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年10期页码:摘要： 单元课中包含知识前测、整体阅读和问题提炼等策略。在进行改革尝试以后发现,前测题目全对的学生,他们能以更加饱满的热情投入后续学习中;前测中遇到困难的学生则在教师“没有学,错了很正常,学了就会做...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年10期页码:摘要： “四学”是“三性教育”课堂教学中的关键环节,主要是指个体首学、小组互学、全班群学、师生共学四个学习流程。它的创建,体现了课堂上学生的学习过程的外显性评价的需要。教师在实际操作中要结合具体教学...
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625. 谈建构主义教学观在解应用题教学中的运用刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年10期页码:摘要： 在解应用题教学中运用建构主义教学观时,应引导学生做到一看、二想、三画、四解答、五归纳,从而化繁为简,化难为易,让学生喜学、乐学,让教师好教、乐教,体现建构主义在解应用题中所起的重要作用。
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626. 学生的有效参与,是教学成功的关键刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年10期页码:摘要： 课堂教学是师生思维相互沟通、碰撞、交流的过程,是一个动态生成系统。教师的“教”是为了学生的“学”。要全面贯彻教育方针,促进学生全面发展,培养学生的创新精神和实践能力,必须让学生积极主动地参与...
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627. “钉子板上的多边形”教学尝试与思考刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年10期页码:摘要： “钉子板上的多边形”是五年级上册“综合实践”这一领域的内容,实质是格点多边形面积计算教学。通过课前思考、实践探索、课后反思,呈现“钉子板上的多边形”这一课的设计思路和教学过程,打造使学生经历...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年10期页码:摘要： 有效的数学学习来自学生对数学活动的参与,教师要采取多样化的策略激发学生参与学习的热情。通过巧设导入、学案“导航”、精讲释疑、合理评价等教学策略,使学生的情感、思维和行为都投入学习活动中,学生...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年10期页码:摘要： “以学生为主体”是当下课堂教学的追求,问题意识的培养是学生核心素养形成的重要途径。以“圆的认识”的教学为例,从学生的需求出发,观察、理解、发掘学生,在新旧知识的衔接处、在重难点的困顿处、在思...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2017年10期页码:摘要： 为了让数学课堂体现数学的思维价值,为了让学习真正发生,教师要让学生充分经历推理的过程。以“圆的周长”的教学片段为例,教师要为学生搭建思维推理的平台,引导学生亲身经历观察、猜想、验证等过程,才...
小学教学参考：数学版基本信息
| 刊名 | 小学教学参考：数学版 | 主编 | 邓国勋 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 广西教育学院 | 主管单位 | 广西教育学院 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 | |
| ISSN | 1007-9068 | CN | 45-1233/G4 |
| 邮编 | 530023 | 电子邮箱 | 707055263@qq.com |
| 电话 | 0771-58601 | 网址 | |
| 地址 | 广西南宁市建政路37号 |
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