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小学教学参考:数学版期刊
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小学教学参考:数学版2018年出版文献
出版文献量(篇)
9785
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小学教学参考:数学版
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服务于小学教师、中等师范(教师进修)学校师生和各级小学教研员,培养学生创新精神,提高素质教育质量,推进教学改革,及时、可靠地向广大教师提供丰富的教改信息、教学参考资料。曾被评为全国中文核心期刊、广西社科优秀期刊。
主办单位:
广西教育学院
ISSN:
1007-9068
CN:
45-1233/G4
出版周期:
月刊
邮编:
530023
地址:
广西南宁市建政路37号
出版文献量(篇)
9785
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目录
421.
引导学生积累数学活动经验三策略
作者:
王春萍
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年7期
页码: 
79-80
摘要:
积累数学活动经验十分重要,这为学生后续的数学学习奠定了基础。教师利用课前预习、操作活动和数学应用三大策略,引导学生积累思考经验、探究经验和解决问题的经验,提高学生的学习效率。
422.
小议错误资源的有效利用
作者:
王国银
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年7期
页码: 
80-81
摘要:
在数学课堂上,学生出错是普遍现象,尤其是在学习新知时,学生总会在理解上出现偏差。教师应善于抓住这些错误资源,并巧妙地利用好错误资源,引导学生自主解决问题,让“错点”变为“亮点”,从而提高课堂...
423.
浅谈信息化数学课堂教学的优势
作者:
穆建兴
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年7期
页码: 
82-83
摘要:
在目前的数学课堂中,还存在不少教师照本宣科的问题,导致学生学习的积极性不高。教师可充分利用信息技术形象直观、交互性强和资源丰富等特点来激发学生的学习兴趣,转变学生的学习方式,激活学生的思维,...
424.
创新,让数学课堂更深刻
作者:
王伟
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年7期
页码: 
83-84
摘要:
新课程标准下的课堂教学需要教师创新教学模式,渗透知识得到的过程。通过创新问题、合理选择学具和布置多样化的作业,吸引学生的注意力,让课堂变得更加生动,让学生的知识结构更加完整。
425.
培养学生几何直观能力初探
作者:
马邹英
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年7期
页码: 
85-86
摘要:
几何直观可以将复杂的问题简单化,将抽象的问题具体化要让学生能够利用直观图形研究数学问题,就要培养学生的几何直观能力,这需要经过一定的科学训练,尤其是“用图”和“构图”的训练。
426.
例谈如何发展学生的空间几何观念
作者:
张兵
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年7期
页码: 
86-87
摘要:
学生的空间几何观念的发展离不开对空间想象力的培养,仅仅依靠课本提供的静态构图显然是不够的。通过复杂的线条位移变换,能将不同的几何体进行组合关联,从而有效激活学生的空间想象力,从而发展学生高层...
427.
从典型习题中探究小学生简算能力的培养方法
作者:
潘琛琛
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年7期
页码: 
88-88
摘要:
简算教学的根本目的是让学生掌握简算技能和运算规律,并在形成敏锐的数感后提高计算效率。很多简算教学都流于形式,成为一种对学生的附加要求,甚至是强加给学生的任务。要改变这一现状,就要让学生在简算...
428.
浅谈小学生思维能力的培养与发展
作者:
陈世军
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年7期
页码: 
89-89
摘要:
当前的数学教育已不再是单纯传授和接受知识的教育,而是要培养和发展学生的思维能力。数学教学应是发展学生思维能力的过程,教师应培养学生学会运用比较、分析与综合、抽象与逻辑推理等多种思维方式思考问...
429.
理解算理才能提高计算技能
作者:
孙玲
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年7期
页码: 
90-90
摘要:
计算能力是学生学好其他数学知识的前提和保障。许多教师对计算教学的认识还停留在运用“题海战术”提高计算技能的阶段,但通过机械重复的训练获得的计算技能是薄弱的,只有在充分理解算理的情况下所掌握的...
430.
借助数学实验培养学生数学素养
作者:
李店学 陈玲
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年7期
页码: 
91-91
摘要:
数学教学要求以培养学生的数学素养为核心,而数学实验正是体现这一理念的教学形式。在小学数学教学中,教师可以通过互动实验、探究实验、开放实验等实验形式让学生掌握知识,在实验探究中培养学生的思维,...
431.
学生积累探究经验需靠“悟”来完成
作者:
张莎莎
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年7期
页码: 
92-92
摘要:
学生积累丰富的探究经验,不单是进行大量的重复操作和适当的归纳,更重要的是在探究过程中对知识有所思悟,并参悟每一个步骤中的原理,这样,才能在操作、交流和运用中全面完善知识,真正提高探究活动的实...
432.
“变教为学”视角下挖掘学生“认知”上的错误
作者:
杨姝
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年7期
页码: 
93-93
摘要:
“变教为学”模式下的课堂减少了教师的说教,增加了学生探究和思考的空间,但是,教师在“变教为学”的转变过程中往往因为衔接处理不到位,而造成了学生学习“认知”上的错误。教师只有分析引起错误的原因...
433.
浅析数学直观化教学的三种形式
作者:
陈丽
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年7期
页码: 
94-94
摘要:
在教学中采取直观化方式能达到事半功倍的效果,基于此背景,对实物直观、图形直观、转化直观三种教学形式进行探究,进而促进学生数学思维能力的发展,提升数学课堂教学的有效性。
434.
借助有效提问推进数学探究
作者:
罗华明
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年7期
页码: 
95-95
摘要:
提问是数学课堂中有效的教学方式之一,教师在教学中提问,不仅可有效促进学生交流,而且有利于教师了解学生对所学知识的掌握水平。教师要推进高效的课堂教学,就要把握提问落点,并进行适时地有效提问,引...
435.
深化数学阅读提升数学素养
作者:
张玉侠
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年7期
页码: 
96-96
摘要:
引导学生进行数学阅读是数学教学的重要内容,数学阅读的发生,能有效地促进学生理解性学习数学。通过增强学生的阅读动力,引导学生整体阅读和促进学生反思阅读,让学生的数学阅读变得高效,从而提升学生数...
436.
小学数学“和声课堂”教学理论与实践
作者:
刘绪毅
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年8期
页码: 
1-3
摘要:
和声课堂是尊重差异、寻求共识、人人发展的课堂。从和声课堂的教学理念、教学原则、教学实践三个维度,阐述如何在小学数学中打造和声课堂。
437.
发现差异 和声发展——小学数学解决问题教学中的发现差异策略
作者:
刘绪毅 魏华蓉
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年8期
页码: 
4-6
摘要:
在推进和实施素质教育的今天,使不同层次的学生在数学上得到不同的发展,日益成为数学教学的重中之重。小学数学课堂教学中,对学生个体差异的处理策略便成了个性教育所探讨的重要问题之一。学生的学习环境...
438.
细节浸润:让数学和声课堂鲜活起来——以三年级上册“周长”一课为例
作者:
刘绪毅
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年8期
页码: 
7-9
摘要:
教学中的每一个细节都有可能生成一次精彩。关注教学细节是提升教学智慧的必经之路,新课程教学改革最终要在课堂教学的每一个细节上实践与体现。以三年级上册"周长"一课为例,谈谈如何浸润细节,让数学和...
439.
课堂:因“和声”而美丽——数学和声课堂中学生主体地位的凸显
作者:
冉茂权 刘绪毅
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年8期
页码: 
10-11
摘要:
和声课堂基于"以学生为主体"这一出发点,力求充分调动"教"与"学"两方面的积极作用,使学生积极、主动、创造性地参与学习探究的全过程。基于差异的探究,教师要打造人人"发声"的平台,从而调动学生...
440.
有效发展学生的几何直观能力的教学浅悟
作者:
陈云
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年8期
页码: 
12-15
摘要:
几何直观不是仅仅体现在"图形与几何"的学习中,而是渗透在整个数学学习的过程中,而且几何直观更利于简明、直观地呈现复杂的数学问题,是分析问题和解决问题的重要方法之一。借助实际教学案例的分析以及...
441.
数学生活化——记一堂分式方程的应用课
作者:
谢春娟
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年8期
页码: 
16-17
摘要:
教育在不断改革,观念在不断更新,如何使数学知识更贴近生活,更具有实用性,更富有趣味性,以及如何找到提高学生解决实际问题能力最有效的途径与方法是教师一直关注的问题。结合一堂分式方程的应用课,谈...
442.
基于“一题多解”,有效落实数学关键能力——以“鸡兔同笼”问题为例
作者:
相丽
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年8期
页码: 
18-19
摘要:
有效落实数学关键能力是当下中小学数学教学改革的重要目标与任务,是培养学生数学核心素养的基本内容。数学关键能力有5个维度:从数学角度提出问题、数学表征与变换、数学推理与论证、数学地解决问题、数...
443.
清晰明确,有效而不失位——以“不规则图形的体积”的教学为例
作者:
彭建忠
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年8期
页码: 
20-21
摘要:
教师历来重视课堂教学有效性,但在数学课堂上,有些教师为了追求新颖的形式和教学的流畅性,经常出现低效甚至无效的教学行为。以"不规则图形的体积"的教学为例,对目标落实不到位、资源处理不到位、知识...
444.
综合实践课的教学素材来源及创造性运用——以“周长与面积问题”的教学为例
作者:
秦节
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年8期
页码: 
21-22
摘要:
通过学习夯实"四基",是数学课程标准的总目标提出的要求。以"周长与面积问题"为载体,在实践与反思中探讨如何才能使数学教学为适应社会发展提出的"四基"目标,尤其是基本思想和基本活动经验,以期厘...
445.
多元感悟 深层建构——“认识面积”的教学实践与思考
作者:
张声涛
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年8期
页码: 
23-24
摘要:
"认识面积"是学生在认识周长含义的基础上接触的一个新的数学概念,是小学阶段研究各种平面图形的"必备知识基础"。在"认识面积"这一课中,教师引导学生在体验中感悟、在感悟中建构、在建构中理解,打...
446.
例谈运用转化思想解析复杂几何图形面积问题——五年级上册“组合图形面积”的教学实践与思考
作者:
刘志彪
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年8期
页码: 
24-25
摘要:
解决"组合图形"的面积问题,通常的方法是将组合图形拆解,分解为若干个基本图形后,化整为零,然后各个击破,一一求解。这就要求教师能引导学生准确分解图形,合理切割,并且根据各个单体的公共边或者位...
447.
引入数学绘本,促发深度学习——以“分数的初步认识”的教学为例
作者:
张焕颢
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年8期
页码: 
26-27
摘要:
学习材料是课堂教学的三大核心要素之一,数学绘本就可作为学习材料引入小学数学教学中。在教学"分数的初步认识"时,将数学绘本《保罗大叔分比萨》作为主要学习材料,完成教学目标的同时对学生的数学兴趣...
448.
搭建“脚手架”,指明思考路——以一道求组合图形面积的题目为例
作者:
黄明觉
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年8期
页码: 
27-28
摘要:
教师在课堂上要敢于放手让学生自己去探究和思考问题,只有以学生为本的教学活动才能促进学生思考和学习。以一道关于求组合图形面积的难题为例,通过分析原因,给出相应的解决策略,帮助学生顺利地解开难题...
449.
让实践操作给数学课堂助力——“倍的初步认识”的教学片段及反思
作者:
洪华
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年8期
页码: 
29-30
摘要:
通过实践操作、观察等活动,对现象进行归纳或类比,是发现知识本质的一个有效途径。以"倍的初步认识"的教学为例,教师设置恰当的实践操作活动,使学生的兴趣、参与程度、情感的体验、成功的喜悦与兴奋等...
450.
从概念要素着眼,揭示面积概念的真义
作者:
王玲
刊名:
小学教学参考:数学版
发表期刊:
2018年8期
页码: 
30-31
摘要:
"面积"与"面积单位"关联性极强,相互依存,于是教师在教学时一般做合并处理。通过对一道测试题的分析,给出了教学面积概念的三要素,并从概念要素着眼,促进学生抓住概念的本质。
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尾页
共25页
小学教学参考:数学版基本信息
刊名
小学教学参考:数学版
主编
邓国勋
曾用名
主办单位
广西教育学院
主管单位
广西教育学院
出版周期
月刊
语种
ISSN
1007-9068
CN
45-1233/G4
邮编
530023
电子邮箱
707055263@qq.com
电话
0771-58601
网址
地址
广西南宁市建政路37号
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