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江苏教育：小学教学2013年出版文献
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江苏教育：小学教学
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教育刊物。宣传国家和省教育委员会关于中学教育工作的方针政策，开展教育理论、教育思想、教学观点与教育、教学实践问题的研讨，交流中学教育教学改革的成果、信息，辅导中学，特别是初中教师的进修提高，表彰中学教育战线优秀人物的先进事迹和创新精神，开辟中学课程教学活动的科研园地，传播国内外教育信息。
主办单位：
江苏教育报刊总社
ISSN：
1005-6009
CN：
32-1410/G4
出版周期：
月刊
邮编：
210036
地址：
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2013年12期页码:摘要： 神话故事都是有母题的。我们在指导学生创写神话故事的时候，既需要找到传统母题的脐带，又要植入情节变量，进行整体关联的自圆其说。这样，小学生写出来的新神话故事才会既有继承又有创新。
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392. 语文教师请亮出你的日记来刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2013年12期页码:摘要： 鉴于现行作文教学方法陈旧，形式呆板，训练量严重不足，学生作文兴趣低下，作文教学成效不高的原因，从改变作文教学方式、作文载体入手，尝试通过教师的日记写作来影响感染学生的日记写作的策略，探索出一...
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393. 语文教学中唤醒文字的策略刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2013年12期页码:摘要： 唤醒教育的生命性、意义性和过程性是和语文课程的性质和特点紧密联系的。文本内容对学生灵动的成长发挥着极其重要的唤醒作用。教学实践中，教师从多种途径唤醒文字，激发学生内在的阅读期待与动力，让生命...
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394. 小学数学新[四了]课堂初探刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2013年12期页码:摘要： 20世纪80年代初，江苏省特级教师翟裕康老师提出了课堂“四了”，即“讲了、练了、评了、收了”。这“四了”体现了“轻负高质”。但对学生的关注度似乎少了些。新课标背景下的新“四了”（即“引导了、...
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395. 数学课堂教学从哪里开始？刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2013年12期页码:摘要： 数学课堂教学从哪里开始？选择恰当的数学课堂教学进入方式，不仅可以促进学生的学，而且可以对教师的教产生深远的影响。从数学的育人价值角度来看，教师可以选择现实情境式进入方式、梳理式进入方式、类比...
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396. 别让“策略”淹没学生的潜能刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2013年12期页码:摘要： 教育，不仅是传授已有的知识，而且要把人的内在潜能唤醒。如果教师忽略了人本能的自然生长，一味地追求学生快速获取掌握知识的技法，反而会因“策略”而淹没了学生的潜能，从而抑制他原有的天资和聪慧。要...
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397. 践行有“过程”的数学刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2013年12期页码:摘要： “走向过程的教学”已成为当前教学理念上的一种普遍取向，然而落实到教学实践层面却并非如此。作为结果的数学，其呈现的往往是“冰冷的形式”，只有有过程的数学才能体现“火热的思考”。走向“过程”的教...
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398. 走出小学数学课堂信息技术使用的误区刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2013年12期页码:摘要： 目前，现代信息技术在教学中的应用已成为一个热点问题。单就小学数学课堂教学来说，信息技术的使用依然存在误区。如何走出这些误区？可以从以下几个方面着手：切忌为使用信息技术而使用信息技术．注重课堂...
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399. 小学英语语法教学中存在的问题与对策刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2013年12期页码:摘要： 在小学英语语法教学中存在着避而不谈、满堂灌以及囫囵吞枣等问题，需要进行反思。结合具体的教学案例，提出了分散语法难点、习得语法规则、在任务中比较、生动讲解、探究合作等解决问题的策略。
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2013年12期页码:摘要： 根据小学生的心理特点和人格特质，应用九型人格理论，可以深入地理解小学生的人格特征，品德教师可以根据不同类型的学生采取个性化的教育教学方法，从而提高教育教学效果，让每个学生都获得最好的发展。
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401. 在实践中体验在体验中发展刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2013年12期页码:摘要： 道德的实践性要求以培养学生道德为目标的品德课程是知行统一的过程。基于此，本文从小学品德学科入手，探析学生品德培养的“实践体验式”教学模式。通过教学实践，笔者认为该教学模式具有教师角色转型、知...
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402. 浅议提高学生体验学习有效性的策略刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2013年12期页码:摘要： 体验学习，是指人在实践活动过程中，自过反复观察、实践、练习，内省体察情感行；和事物，掌握某些技能，养成某些行为习惯乃至形成某些情感态度、观念的过程。在新《程理念的引领下，教师在教学中设计了多...
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403. 小研究大感悟——低年级词串识字教学设计谈刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2013年12期页码:摘要： 词串是苏教版教材中特有的集中识字形式，以准韵文的形式，围绕一个中心串起有内在联系的一组词语，用来表现某个画面、场面、意境等，让儿童能借助韵文的形式和情境来识字。《义务教育语文课程标准（201...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2013年12期页码:摘要： 如何在语文阅读与写作教学中架构平衡的桥梁，进行训练．让学生从课文这个范本中学会表达、学会语言运用．打造真正的高效课堂？我们同年部老师循着这个目标，在教学《爱之链》一课时做了一些尝试。
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2013年12期页码:摘要： 苏教版教材中的《春联》、《石头书》、《奇妙的国际互联网》等一类的知识小品文，短小精悍、贴近生活，语言丰富多彩，形式生动活泼。我们在教学当中。应该如何把握知识小品文的文体特点呢？下面以《春联》...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2013年12期页码:摘要： 当前，先学后教、以学定教、少教多学、以教促学等理念已成为广大教师的共识。“前置性学习单”“课堂学习单”“学习任务单”等探索和实践也应运而生。
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407. 例说教学尴尬如何成功化解刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2013年12期页码:摘要： 数学活动课上，有学生提问了一道题：“有红蓝墨水各一瓶，小林用一根滴管从红墨水中吸了1毫升滴到蓝墨水中，搅拌均匀后，再从蓝墨水中吸了1毫升滴到红墨水中。这时红墨水中的蓝墨水多，还是蓝墨水中的红...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2013年12期页码:摘要： 口算也称心算，是一种不借助计算工具，只依靠记忆、思维和语言进行计算直接得出结果的一种计算方法和方式，它具有快速、灵活的特点。在实际教学中。教师训练口算的方法多种多样，比如强调算理、视听算结合...
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409. 这段习作该如何指导？刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2013年12期页码:摘要： 注重学生的个性发展．培养学生的创新精神，是《语文课程标准》所倡导的作文教学的基本理念和重要价值取向之一。所以，我们应该减少对学生写作的束缚，使学生表达出自己的主观感受．以实现写作的个性化．进...
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410. 计算课：“法”与“理”的世界刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2013年12期页码:摘要： 弗赖登塔尔认为知识有两类：程序性知识和思辨性知识。而计算规则显然属于前者，它的特点是行易知难，也就是做起来容易，懂得其道理难。因此在教学中通常会出现轻算理重算法的现象，笔者认为这是不可取的。...
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411. 体验学习感悟思想提升素养刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2013年12期页码:摘要： 本节课是在学生初步认识简单统计表的基础上进一步教学复式统计表。让学生经历、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解复式统计表的结构，理解统计的意义，培养学生的统计意识，增强统计观念。
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2013年12期页码:摘要： 笔者在教学研究和实践中发现，在译林版《牛津小学英语》综合板块（通常指EFGH板块）应用思维导图设计、组织教学活动，能够保持单元话题的连贯性．能让学生在有趣的情景中整体操练和巩固语言，使他们在...
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413. 在探究过程中建立科学概念刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2013年12期页码:摘要： 一、提出探究问题师：同学们，你们研究过孙悟空的七十二变吗？师：我研究过，大致可以分成两类，其中一类变化是这样……（出示课件）生：变大、变小、变高……
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414. 阅读教学“切入点”选择例谈刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2013年12期页码:摘要： 伴随着新一轮课程改革的不断深入．语文课堂亮点纷呈，证实了“一篇课文可以有若干种教法”这一客观事实。因为语文教学的文本本来就是一个拥有无数教学可能的信息载体。然而，在现实的课堂实践中却是“乱花...
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415. 美术元素在语文教学板书中的有效使用刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2013年12期页码:摘要： 教学板书是教师在教学中不可或缺的重要媒介。小学语文教师．尤其是低年级的教师，常常会在板书设计中引入一些美术元素，比如简笔画、贴画、彩色粉笔、字体变化等。这些美术元素的使用，使板书更为形象美观...
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416. 洗净“浮华”彰显本色刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2013年12期页码:摘要： 文章不厌百回改，好课不厌百回磨。教学目标还能再明确些吗？教学重点还能再突出些吗？文本的切人点放在哪里？语言训练的落点在哪里？……笔者参与过多次一遍遍对课堂“精雕细琢”的过程，发现其中的两个不...
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417. 以生为本激扬生命课堂刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2013年12期页码:摘要： 《天鹅的故事》选自苏教版语文第八册。文章主要讲述了一群天鹅在迁徙途中遭遇断食．一只老天鹅带领一群天鹅奋勇破冰觅食的故事。我有幸在全市执教了这一课，得到了与会专家及同行的肯定。究其原因，我主要...
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418. 语文课堂评价须智慧刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2013年12期页码:摘要： 有些老师抱怨学生上课时情绪低落，不愿参与教学过程，甚至游离于课堂之外。究其原因，除了环节预设、教法选择可能存在问题之外，评价手段的单一、评价语言的乏味也是很重要的因素。
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419. 利用差异性资源促进学生的生命成长刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2013年12期页码:摘要： 学生的差异是客观存在的。在“以人为本”的教育理念引领下，善于开发和利用差异性资源．已成为小学数学课堂教学改革与研究的重要任务。如何使教学适应学生的个体差异？笔者做了一些尝试和思考。
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420. 简约情境：回归原点的超越刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2013年12期页码:摘要： “情境创设”是新课改的热门课题．也是教学中的一个焦点问题。有效的情境能激发学生的学习兴趣，拨动学生的思维之弦，促使学生积极主动地学习新知。情境创设的重要性已被广大教师认可．并在课堂上加以实施...
江苏教育：小学教学基本信息
| 刊名 | 江苏教育：小学教学 | 主编 | 张俊平 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 江苏教育报刊总社 | 主管单位 | 江苏省教育厅 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 | |
| ISSN | 1005-6009 | CN | 32-1410/G4 |
| 邮编 | 210036 | 电子邮箱 | jsjyxxjx@163.com |
| 电话 | 025-862756 | 网址 | |
| 地址 | 南京市草场门大街133号 |
江苏教育：小学教学评价信息
江苏教育：小学教学统计分析
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