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江苏教育:小学教学期刊
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江苏教育:小学教学2014年第6期出版文献
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江苏教育:小学教学
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教育刊物。宣传国家和省教育委员会关于中学教育工作的方针政策,开展教育理论、教育思想、教学观点与教育、教学实践问题的研讨,交流中学教育教学改革的成果、信息,辅导中学,特别是初中教师的进修提高,表彰中学教育战线优秀人物的先进事迹和创新精神,开辟中学课程教学活动的科研园地,传播国内外教育信息。
主办单位:
江苏教育报刊总社
ISSN:
1005-6009
CN:
32-1410/G4
出版周期:
月刊
邮编:
210036
地址:
南京市草场门大街133号
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目录
1.
找寻属于自己的教学
作者:
钱希洁
刊名:
江苏教育:小学教学
发表期刊:
2014年6期
页码: 
1-1
摘要:
有幸走进一次大型课堂教学展评活动,欣赏10多位来自各地的老师基于同样的教学内容演绎不同的精彩。然而遗憾的是,其中8位老师竞采用了同一首英语歌曲来切入教学活动。更让我惊讶的是,他们还打着几乎同...
2.
品读
作者:
刊名:
江苏教育:小学教学
发表期刊:
2014年6期
页码: 
2-2
摘要:
人类总有飞行的梦想。想像鸟那样飞。拍这部电影。我们有机会和鸟一样围绕地球飞翔,那是一种自由。迁徙是回归的承诺,承诺就是一种希望,人类是不能没有希望的。我想拍一部关于自由的电影,我认为:没有什...
3.
声音
作者:
张冬梅
刊名:
江苏教育:小学教学
发表期刊:
2014年6期
页码: 
2-2
摘要:
细细研读《江苏教育》2014年第5期,越读越有味道。我特别喜欢这一期任小霞老师的《童年,在太阳底下闪光——(太阳)主题创作课例》。孩子们在任老师的精心引导下,自由体验,奇思妙想,敏锐地捕捉灵...
4.
口语评价的创新实验——反思与重构:基于区域的小学英语口语评价研究
作者:
黄小燕
刊名:
江苏教育:小学教学
发表期刊:
2014年6期
页码: 
8-11
摘要:
根据语言教学的一般规律和小学生的年龄特点,在小学英语阶段,教学应以听、说训练为主,以帮助学生获得最基本的语言知识和语言技能,达成初步的倾听理解、提取信息、思考反馈、合理表达等综合语言运用能力...
5.
优化小学听说教学 探索多元评价体系
作者:
何锋
刊名:
江苏教育:小学教学
发表期刊:
2014年6期
页码: 
14-15
摘要:
《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称《标准》)二级课程目标提出,小学阶段学生要对英语学习有持续的兴趣和爱好,能用英语进行简单会话,能根据所学内容表演小对话或歌谣,在学习中乐于参...
6.
为了可以预约的童年——王兰老师教育思想论
作者:
洪劬颉
刊名:
江苏教育:小学教学
发表期刊:
2014年6期
页码: 
16-19
摘要:
王兰老师是那种你遇见了要深深鞠躬致敬的人.耄耋之年,已届九十,仍坚持每日上午来到工作了一辈子的南京市长江路小学,与孩子谈心,与老师交流.我常常想:在一群天真活泼的孩子中,踟蹰着一位白发苍苍的...
7.
儿童的成长离不开诗歌的滋养
作者:
王宜振
刊名:
江苏教育:小学教学
发表期刊:
2014年6期
页码: 
22-24
摘要:
诗歌是文学中的一个重要文体.文学从审美视点来分,又可以分为两大类,一类是外视点文学,它包括诗歌以外的所有文体.小说、散文、报告文学、戏剧都在其列.另一类则是内视点文学,又称心灵视点或精神视点...
8.
创新教师的魅力
作者:
孙双金
刊名:
江苏教育:小学教学
发表期刊:
2014年6期
页码: 
29-29
摘要:
曹海永是一位创新型的教师。创新型教师身上有一股魅力吸引我,让我自然对他们有好感,有欣赏,有赞叹。创新型教师的魅力是什么呢?我以曹老师为例试说。
9.
对2011版课标视域下“数学理解”的理解
作者:
黄海滢
刊名:
江苏教育:小学教学
发表期刊:
2014年6期
页码: 
30-32
摘要:
数学理解是数学课程和教学的重要目标之一,数学学习强调理解,理解是学好数学的关键,教师应有意识地关注学生的数学理解,积极探索能有效促进学生的数学理解的措施和策略,以理解促进数学的教与学.
10.
大数据时代:以科学的姿态追求质量——学校飞行调研的再思考再实践
作者:
唐隽菁
刊名:
江苏教育:小学教学
发表期刊:
2014年6期
页码: 
33-35
摘要:
对“飞行调研”进行系统思考后,我们找到了其暗含的负能量.教的质量最终要体现在学的质量上,因此我们重新确定了“飞行调研”的目标,首次在同一年级举行全科调研、首次进行不记名问卷调查、首次关注班级...
11.
“语用”视角下的语文教学构想与展望
作者:
李洪祥
刊名:
江苏教育:小学教学
发表期刊:
2014年6期
页码: 
36-38
摘要:
积极语用教学,就是以培养表现性言语能力和表现性言语品质为最终目标,并以此贯穿课堂活动的课堂教学新实践.从语用学的角度把握语文教学的本体性质,促进语用范式从消极向积极的转型,这是落实知识阅读向...
12.
“语言里的风景”——基于“文本”的写景类文本教学的思考
作者:
赵源林
刊名:
江苏教育:小学教学
发表期刊:
2014年6期
页码: 
39-41
摘要:
写景类文本的教学,要处理好“语言里的风景”和眼中的“风景”的关系.在平常的教学中,教师往往过多地着眼于眼中看到的风景,而忽略了欣赏“风景”里的语言.写景类文本的语言需要“深度解读”,需要发掘...
13.
谈当下习字教学弊病及其应对策略
作者:
朱骐
刊名:
江苏教育:小学教学
发表期刊:
2014年6期
页码: 
42-44
摘要:
写字教学应当指导学生写一手符合楷书规范的汉字,并养成良好的写字习惯.然而,学生的习字现状却令人担忧:执笔问题、字法问题、章法问题在语文教学中尚未引起足够重视,执笔随意化、笔画线条化、章法机械...
14.
小学数学复习课存在的问题与对策
作者:
吴存明
刊名:
江苏教育:小学教学
发表期刊:
2014年6期
页码: 
45-46
摘要:
复习是教学过程中非常重要的一环,对学生巩固知识、夯实基础和培养解决问题能力起着重要的作用.只有提高复习课的参与度、热情度、建构度、开放度,才能切实解决当下复习低效的问题.
15.
小学英语教学中文化语境导入的着力点
作者:
尹园
刊名:
江苏教育:小学教学
发表期刊:
2014年6期
页码: 
55-56
摘要:
当前有些小学英语教师在组织学生进行语言操练时观念陈旧,偏重语言的结构体系,忽视语言的交际功能,忽视文化语境.通过对小学英语教学中文化语境流失现象的调查与分析,追寻文化语境视域下小学英语教学的...
16.
让低年级音乐走向“第三教学”的境界
作者:
瞿晓玉
刊名:
江苏教育:小学教学
发表期刊:
2014年6期
页码: 
57-58
摘要:
小学低年级的音乐教学,不能是单纯的技术之学,而是需要我们提升每个教学环节的复合功能,为此,可以从教学倾听、韵律活动、教学生成、教学创造等四个方面大步走向“第三教学”的境界.
17.
重燃课堂示范的生机——谈小学美术教学中有效示范的方法
作者:
劳亚炯
刊名:
江苏教育:小学教学
发表期刊:
2014年6期
页码: 
59-61
摘要:
有效示范方法是为改变目前小学美术教学中示范教学过于形式化、单一化而设计出的课堂示范方法.在运用时,可以从“教”与“趣”、“立”与“破”、“扶”与“放”这三个角度出发,结合学生特点,灵活采用,...
18.
让每一篇文本发挥不可替代的作用——阅读教学应关注文体
作者:
刘咏春
刊名:
江苏教育:小学教学
发表期刊:
2014年6期
页码: 
62-63
摘要:
问题1:为什么要关注文体? “课程的全部问题在一定意义上就是内容问题”(王荣生)。因此,教学首先要关注的就是教什么。这个在其他学科不是问题,在语文学科,却一直难以把握。因为其他学科的文本只...
19.
让数据变得“亲切”起来
作者:
徐斌
刊名:
江苏教育:小学教学
发表期刊:
2014年6期
页码: 
64-65
摘要:
《大数据时代》一书的作者舍恩伯格指出,大数据导致的思维变革,使得人们对信息判断变得更多(不是随机抽样,而是全体数据)、更杂(不是精确性,而是混杂性)、更好(不是因果关系,而是相关关系).可见...
20.
引导学生在践行中获得数学基本活动经验——《解决问题的策略:画图》教学实践与思考
作者:
王巧云
刊名:
江苏教育:小学教学
发表期刊:
2014年6期
页码: 
66-67
摘要:
“数学基本活动经验”作为《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出的“四基”之一,内涵丰富,构成复杂,但不管哪种数学活动经验,其形成与积累都离不开重要的载体——数学实践活动.
21.
丰富日记写作资源的四种途径
作者:
刘维维
刊名:
江苏教育:小学教学
发表期刊:
2014年6期
页码: 
68-69
摘要:
朱永新教授说:“日记是学生心灵的窗口、灵魂的寓所、青春的阳台.”学生们坚持写日记,有利于学生思维的发展,有利于学生写作水平的提高.针对学生的无话可写,“巧妇难为无米之炊”的烦恼,在中年级,我...
22.
多元评价:作文批改新路径
作者:
汪璐璐
刊名:
江苏教育:小学教学
发表期刊:
2014年6期
页码: 
69-70
摘要:
《义务教育语文课程标准(2011年版)》强调评价主体的多元与互动,指出:“应注意将教师的评价、学生的自我评价及学生之间的互相评价相结合,加强学生的自我评价和互相评价,促进学生主动学习,自我反...
23.
激励:让语文课堂弥漫人文情怀
作者:
邹晓明
刊名:
江苏教育:小学教学
发表期刊:
2014年6期
页码: 
71-71
摘要:
德国教育家第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”在教学过程中,教师真诚的激励可以激发学生的学习动机,保持情绪的稳定性,提高学习的积极性,帮助学生确立自我意识,树立...
24.
基于逼真情境的问题解决
作者:
钱莉
刊名:
江苏教育:小学教学
发表期刊:
2014年6期
页码: 
72-73
摘要:
数学教师在教学过程中可能会发现这样一种现象:越是生活问题,学生在解决时困难越大,错误越多.这是为什么呢?仔细分析学生的错误原因不难发现,逼真情境的问题更复杂,干扰因素更多,解决时需要考虑的更...
25.
“数”读百遍,其义自见
作者:
周晓萍 蒋明玉
刊名:
江苏教育:小学教学
发表期刊:
2014年6期
页码: 
73-73
摘要:
教过低年级数学的教师,经常会有这样的困惑:学生为什么有时会听不明白教师在说什么:题目看了很多遍还是不明白意思:口诀背了很多天还是只会背那几句:题目要求打∨却总是把得数算出来……
26.
音乐教学质量评估要回归“实践”
作者:
朱凌怡
刊名:
江苏教育:小学教学
发表期刊:
2014年6期
页码: 
75-75
摘要:
有些学校通过书面测试来把握音乐教学质量,也有些学校把学生喜不喜欢、家长满不满意作为衡量音乐教学质量的重要指标.笔者认为这些方式都值得商榷。音乐是一门实践性很强的学科.这一点在新课程标准的修订...
27.
临池学书,永远的追求
作者:
陆泳鸿
刊名:
江苏教育:小学教学
发表期刊:
2014年6期
页码: 
78-78
摘要:
我是一名小学教师。小时候就听我的老师说过王羲之“墨池”的故事.记得我是小学四年级开始练毛笔字的.心想王家的水池能被墨染黑.我家门口的小水坑也能被我染黑吧。因此,我写几个字就去水坑里洗毛笔.久...
28.
收获儿童学习的破晓时分
作者:
冷玉斌
刊名:
江苏教育:小学教学
发表期刊:
2014年6期
页码: 
79-80
摘要:
一 在翻开《学校会伤人》一书之前,大概大家多已知晓“学校会伤人”是个显而易见的事实。有朋友曾写过一篇文章,题目就叫《权力侵犯权利——为何学校会伤人》。
29.
幽兰香风远,杏坛春常在——“敬祝王兰老师90华诞暨王兰教育思想研讨会”在南京隆重举行
作者:
周小涛 姚亮
刊名:
江苏教育:小学教学
发表期刊:
2014年6期
页码: 
F0003-F0004
摘要:
由南京市教育局、民进南京市委主办,南京市长江路小学承办的“敬祝王兰老师90华诞暨王兰教育思想研讨会”系列活动在南京隆重举行。
30.
记忆
作者:
庞洁
刊名:
江苏教育:小学教学
发表期刊:
2014年6期
页码: 
M0003-M0003
摘要:
照片已旧,记忆犹新。 那是孙丽谷老师在20世纪90年代中期参加江苏省“教海探航”征文颁奖大会.执教“百分数实际问题”时的场景:这是一张看不到学生的照片,可透过孙老师会心的微笑,我们不难想象...
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江苏教育:小学教学基本信息
刊名
江苏教育:小学教学
主编
张俊平
曾用名
主办单位
江苏教育报刊总社
主管单位
江苏省教育厅
出版周期
月刊
语种
ISSN
1005-6009
CN
32-1410/G4
邮编
210036
电子邮箱
jsjyxxjx@163.com
电话
025-862756
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