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江苏教育：小学教学2015年出版文献
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江苏教育：小学教学
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教育刊物。宣传国家和省教育委员会关于中学教育工作的方针政策，开展教育理论、教育思想、教学观点与教育、教学实践问题的研讨，交流中学教育教学改革的成果、信息，辅导中学，特别是初中教师的进修提高，表彰中学教育战线优秀人物的先进事迹和创新精神，开辟中学课程教学活动的科研园地，传播国内外教育信息。
主办单位：
江苏教育报刊总社
ISSN：
1005-6009
CN：
32-1410/G4
出版周期：
月刊
邮编：
210036
地址：
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391. 整合·放手：凸显意义学习的两个着力点刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年10期页码:摘要： 随着课程改革的深入,教师越来越清楚地认识到意义学习决定着学习的效果和学生的发展,开始重视研究凸显意义的学习。但学习怎么凸显意义？笔者认为：凸显意义的学习就是在学习过程中通过不同的方式,给学生...
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392. 转化冲突 绽放精彩刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年10期页码:摘要： 随着课程改革的持续深入,更加要求学生感受生活化的数学,经历数学事件的产生过程,这一要求使得教育理论与教学实践之间的矛盾冲突日益显现,只有将这些冲突进行转化,才能展现真正精彩的课堂。1.儿童认...
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393. 英语课程资源开发要适应儿童的生活方式刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年10期页码:摘要： 课程资源的选择和开发应以儿童的＂生活世界＂作为背景和来源,通过开发与儿童生活方式相适应的课程资源,可以为教学方式和学习方式的转变提供广阔的空间。下面,笔者就开发与儿童生活方式相适应的课程资源...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年10期页码:摘要： 随着新课程改革的不断深入,美术课堂出现了生气勃勃、精彩纷呈的景象：各种各样的导入方式,丰富多彩的教师示范,创意无限的授课过程……然而,对于学生学习成果的处理（作业展示）,却是简简单单,匆匆而...
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395. 技法和人文：学生欣赏书法作品的两个方面刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年10期页码:摘要： 如何欣赏书法作品？很长时间以来,各种观点见仁见智、莫衷一是。因此,笔者想就自己学习、欣赏书法的心得体会,谈一谈对这个问题的认识。1.技法方面。
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396. 当一名学者型教师刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年10期页码:摘要： ＂当一名学者型教师＂是我的人生目标。为此,二十年来,我一直坚守在小学数学教育这块神圣的园地,默默地耕耘着。勤奋立志,慕学者之气我对写作情有独钟。在江苏省丹阳师范学校（现名为＂镇江高专丹阳师范...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年10期页码:摘要： 我和蒋明玉的关系比较＂特殊＂：同一所师范学校毕业,只不过我是他的学兄;同一门学科任教,都是小学数学教师;同一所学校工作,先是在丹阳市访仙中心小学,现在在丹阳市华南实验学校;同样的兴趣爱好,都...
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398. 学本无法，学本有法刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年11期页码:摘要： 如果你对中国功夫稍有了解，你就一定听过“李小龙”这个名字。他被冠以无数荣耀——功夫传奇、功夫之王、国人骄傲.他曾是一个在师父——一代宗师叶问的督促甚至责骂、鞭策下晨起练功的孩子，而他最终成为...
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399. 品读刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年11期页码:摘要： 过多的知识可能阻碍思考。使个体无法挣脱固有的思维的藩篱。结果导致个体成为自己已有知识的奴隶而非主人。——美国心理学家斯滕伯格告诫我们：过多的知识可能会阻碍思考．获取知识可以加速，但思维的发展...
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400. 声音刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年11期页码:摘要： 校本课程究竟应该以怎样的姿态呈现？看到《江苏教育》2015年第10期管国贤校长主持的专题“基于学校特色和学生成长的校本课程建构研究”，读到那句“一切为了成全学生的成长”，我蓦然心动，好一个“...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年11期页码:摘要： 认知负荷就是学生在完成特定学习任务的过程中消耗的心理资源的总量，主要包括内在认知负荷、外在认知负荷与相关认知负荷；它的测量方法主要包括间接的与直接的主观测量法、间接的与直接的客观测量法。在小...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年11期页码:摘要： “专题”栏目是《江苏教育》（小学教学）的重点和特色栏目，执行“栏目主持人”制度。2015年本刊呈现的《未来教育计划》《开放题：小学生思维发展的一条“蹊径”》《适合儿童的习作课程开发》《构建小...
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403. 降低内在认知负荷培养问题解决能力刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年11期页码:摘要： 内在认知负荷是在工作记忆中同时进行加工的元素的数量及其难度引起的认知负荷。运用认知负荷理论，重组素材信息，适当降低认知任务本身的元素数量以及各元素间的交互性，充分调用学习者固有的相关知识经验...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年11期页码:摘要： 根据认知负荷理论，在进行教学设计时，教师应该考虑学习者在学习过程中所承受的认知负荷，要保证学习者承受的认知负荷不超过其所能承受的认知负荷总量。教师在组织材料时要考虑呈现方式、学习方法、媒体技...
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405. 基于相关认知负荷理论的例题教学实践与体会刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年11期页码:摘要： 认知负荷理论从认知结构入手，为小学数学例题教学研究提供了新的理论视角。教师应注重运用相关认知负荷理论，精心设计数学例题教学，激发学生学习的兴趣，引导他们进行抽象归纳、自我解释和元认知监控，这...
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406. 教学，从学生的认知负荷出发刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年11期页码:摘要： 在数学教学中，因为忽视认知负荷甚至不考虑认知负荷而引起教学低效、无效甚至负效的现象时有发生。为了每一位学生的切实发展，教学理当从学生的认知负荷出发：教学设计要从学生的认知起点开始，在教学过程...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年11期页码:摘要： 自由互文阅读是非线性、多向化的互动阅读，是在“单篇”与“群文”教学之间寻找到的“第三种阅读”。基于“自由互文”的阅读价值、类型与阅读呈现，构建自由互文阅读教学策略，让儿童在双重语境阅读中，以...
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408. 小学语文高年级现代文课堂背诵行动研究刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年11期页码:摘要： 背诵既是一种基本的语文学习方法，也是语文课程标准中的一项基本要求。但调查表明，小学语文现代文的课堂背诵正在被边缘化。直面语文课堂的背诵现状，反思成因之谜，以净化核心知识、历练核心能力为要旨，...
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409. ＂光影阅读＂：一种抵达儿童心灵的阅读方式刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年11期页码:摘要： 目前中小学生阅读状况堪忧。立足教学实际，教师可开发“光影阅读”系列校本课程：以经典电影为媒介，努力将“直观性”的观影与“抽象性”的阅读有机结合，打造一个融“读、赏、写：画、演”为一体的直抵儿...
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410. 基于新课程理念下的合作学习辩证谈刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年11期页码:摘要： 合作学习的落地生根与蓬勃发展是新课程改革的重要成果，但其中存在的可能性弊端不能不正视：可能会挤占学习个体自主学习、独立思考的空间和时间，可能会削弱学习个体的坚毅品质，可能会影响课堂学习的整体...
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411. 数学“童画”：让儿童的思维过程看得见刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年11期页码:摘要： 数学“童画”是一种基于儿童的可视化学习方式，其价值指向学习本体、儿童天性和数学思维，具有儿童性、可视性、动态性、结构性等特征。在数学教学中，教师应注意通过“童画”形式的抽象、示例、解释、预测...
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412. 指向幸福数学课堂特质的研究刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年11期页码:摘要： 幸福的小学数学课堂应该是师生共同向往的，也应该有一定的特质。它能营造令人向往的数学学习心态，提供让人自主的数学活动，培植予人智慧的课堂动态生成，创设催人创造的数学学习氛围，萌发助人成长的数学...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年11期页码:摘要： 青年教师基本功竞赛中一道关于“分数”判断题的答题情况引发了广泛思考：形式上的不平均分．为什么会对分数概念的形成产生影响？通过科学选取三至六年级部分学生为样本，采用书面测试和访谈的形式，探究学...
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414. 以学定教：驾驭数学课堂＂慢＂艺术刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年11期页码:摘要： 教学节奏快慢的合理把握直接影响课堂教学效果，只有在课堂上遵循“慢”的原则，给予学生“自然生长”的空间，才能让学生个性思维在数学世界里飞扬，从而形成课堂教学的“慢”艺术，最终达到顺应自然的教学...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年11期页码:摘要： 作为译林新版《英语》教材新增的版块，Cartoontime能够帮助学生强化语言知识、训练语言技能，同时还能培养学生的阅读理解能力，但在教学实践中，过于充分、精细的教学方式是否有益？如何运用卡...
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416. ＂微游戏＂玩转小学英语课堂刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年11期页码:摘要： 当前，小学英语教学中游戏的运用越来越广泛，但一般性的游戏往往会因为时间长、难度大、任务重而让学生的参与度不高，或是留下游戏“后遗症”。区别于一般性游戏，“微游戏”具有微设计、微时间、微难度、...
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417. 懂美·赏美·尚美：美育三部曲刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年11期页码:摘要： 如果说让每个学生学会创造美有一定难度的话，那么在美育中让学生学会发现美和欣赏美则是最基本的要求。美育是关乎美的教育，那么学生首先要懂美，其次要学会赏美，最后要形成尚美的态度。当然，在这个过程...
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418. 为适合儿童的学习而教刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年11期页码:摘要： 教学活动必须基于学生的“学”，小学阅读教学需要逐步推进以学生为主体、以学习为主线、以学力为旨归的适合儿童的教学。要关注儿童学习的主体性、开放性、实践性、综合性等特点，采用直接式、启发式、交互...
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419. 构建基于全课程的文化情趣课堂刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年11期页码:摘要： 《义务教育英语课程标准（2011版）》颁布后，新教材编制了Culture time版块，该版块提供了相关文化内容，是文化学习的有效载体，但对文化的学习不能仅止于此，它应该贯串于英语学习的全过...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2015年11期页码:摘要： 通感也称联觉，是指建立在感觉移借和丰富想象的生理和心理基础上，五官功能出现互相转化、沟通的现象。在感觉转移中，个体的感受能得到强化，审美领域能得到拓宽，审美能力能得到提升。最近，音乐教育界非...
江苏教育：小学教学基本信息
| 刊名 | 江苏教育：小学教学 | 主编 | 张俊平 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 江苏教育报刊总社 | 主管单位 | 江苏省教育厅 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 | |
| ISSN | 1005-6009 | CN | 32-1410/G4 |
| 邮编 | 210036 | 电子邮箱 | jsjyxxjx@163.com |
| 电话 | 025-862756 | 网址 | |
| 地址 | 南京市草场门大街133号 |
江苏教育：小学教学评价信息
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