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江苏教育：小学教学2018年第1期出版文献
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江苏教育：小学教学
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教育刊物。宣传国家和省教育委员会关于中学教育工作的方针政策，开展教育理论、教育思想、教学观点与教育、教学实践问题的研讨，交流中学教育教学改革的成果、信息，辅导中学，特别是初中教师的进修提高，表彰中学教育战线优秀人物的先进事迹和创新精神，开辟中学课程教学活动的科研园地，传播国内外教育信息。
主办单位：
江苏教育报刊总社
ISSN：
1005-6009
CN：
32-1410/G4
出版周期：
月刊
邮编：
210036
地址：
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1. 让“身体”回归教育刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2018年1期页码:摘要： 学校教育是一种促进人身心发展的社会实践活动，然而在身体与心智同教育携手并行的路途中，身体逐渐成为心智发展的绊脚石，身心主题被窄化为“心”的问题，身体变得可有可无。鉴于此，我们需要重新审视身体...
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2. 声音刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2018年1期页码:摘要： 《江苏教育》（2017年第12期）专题“打造深度学习的课堂”聚焦江苏省太仓市实验小学“深度学习”的教学改革项目，通过对“深度学习课堂”的深层次剖析和多维度建构，积极探寻深度学习与课堂教学、课...
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3. 品读刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2018年1期页码:摘要： 儿童研究是教师的＂第一专业＂ ——教育是关于人的学问，确切地说是关于儿童的学问。原江苏省教科所所长、国家督学成尚荣先生指出：关于儿童的学问是大学问、真学问、深学问、难做的学问，儿童研究应当...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2018年1期页码:摘要： 南京市东山小学创建于1981年，校园环境幽雅，建有音乐、舞蹈、美术、书法、科学实验等现代化专用功能室，、目前学校有62个教学班，3194名学生．198名教师。
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2018年1期页码:摘要： “做思共生”科学教学是学生动手动脑学科学的一种教学实践形态，其以现代知识论为导向，以思维发展理论、具身认知理论和经验学习理论为基础，体现的价值为身体在场的发现与转向，教学过程的完整与重塑，学...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2018年1期页码:摘要： 科学学科与其他学科有着千丝万缕的联系，这为在学科融合视角下开展“做思共生”的科学教学实践提供了可能。鉴于此，教学时，教师一方面要把握学科融合的方向，另一方面要找准学科融合的基点，然后开展“做...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2018年1期页码:摘要： “做思共生”是指向提升学生科学素养的学习样态。为打造“做思共生”科学教学的样式，首先要对课程进行跨学科内容统整，设计结构性的时间，联结情境性的空间；其次，教学时，应以目标为统领，以问题为引擎...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2018年1期页码:摘要： 一所乡村小学20多年的科学教学实践，经历了从知识的科学教学到探究的科学教学到“做思共生”的科学教学的探索历程。这是一段锐意进取、不断更新育人理念的历程，一段从课程建设跨向文化建设的进程，更是...
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9. “做”出一片科学新天地刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2018年1期页码:摘要： “做思共生”科学教学的主脉和源点是“做科学”和“做中学”，其重视实践，更重视基于实践的思考，旨在提升学生的实践能力和创新精神。“做思共生”科学教学有理论架构和实践样态，非常值得科学教师关注和...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2018年1期页码:摘要： 寓言，具有故事属性。换一种眼光，用戏剧的视角看寓言文本，会发现“争辩”在寓言故事中独具意义，其包含“有形”与“隐形”两种形态，富有戏剧色彩和哲学意涵。争辩类寓言文本教学，在“文学阅读”与“语...
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11. 同学课堂：为了沉默的大多数刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2018年1期页码:摘要： 同学课堂强调学生在课堂中互学共学的伙伴关系，是让我自己学的课堂、同伴一起学的课堂、师生共同学的课堂、虚实同步学的课堂。这样的课堂旨在实现四种价值追求：还学于生、伙伴互助、师生共进与空间突破。...
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12. 游戏日记课程的实践研究刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2018年1期页码:摘要： 游戏，是儿童的天性，是儿童认知世界、开掘自我潜能的重要途径，游戏日记课程是破解学生“怕习作”“习作假大空”等弊病的重要方法。在创建游戏日记课程的过程中，教师逐步认识游戏日记的课程价值，开发日...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2018年1期页码:摘要： PBL是指基于问题的学习，是一种以问题为驱动力和以培养学习者的问题意识、批判性思维和问题解决能力为主要目标的学习。从本质上看，儿童的数学学习是一种基于经验的自然生长。在基于PBL的课堂上，儿...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2018年1期页码:摘要： 基于可视化思维的教学是指把可视化技术引入教育教学领域，将其作为思考、分析、改进教育教学的策略性工具。基于可视化思维的教学应该把可视化技术融入课前、课中、课后全时空，贯穿教、学、评、测、辅全环...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2018年1期页码:摘要： 调查发现，教师对苏教版教材中的卡通图案存在不闻不问或一知半解等问题。苏教版教材中20种形态各异的卡通图案有着丰富的意义，教师合理使用卡通图案，有助于发展学生的数学素养。使用卡通图案时，应注意...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2018年1期页码:摘要： 传统意义上的思维可视化课堂面临着诸多挑战，如强工具，弱评价，重导图，有局限，未能找到理论支撑等，而借助SOLO分类评价法可以把看不见的思维过程和方法清晰地呈现出来。打造以SOLO为核心的思维...
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17. 运用小研究，让思维真正发生刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2018年1期页码:摘要： 学习是一种思维活动，没有思维的参与，学习便不能真正发生。而在当下的英语教学中，学生的思维存在着僵化、单一化、碎片化、形式化的问题。对此，教师可以运用小研究提升学生的思维能力，具体而言，借助小...
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18. 魅力数学：让课堂追寻应有的味道刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2018年1期页码:摘要： 数学是有魅力的，课堂也是有魅力的，魅力数学呼唤魅力课堂，魅力课堂具有思想的味道、思维的味道和思考的味道，教师应该学会从数学思想、数学推理和数学思考的角度，分析教材、设计教学，让数学焕发应有的...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2018年1期页码:摘要： 魅力数学呼唤魅力课堂，魅力课堂焕发生命的活力。魅力课堂倡导数学课要有思想的味道、思维的味道和思考的味道；魅力课堂让思考永远在路上，让课堂一直在继续；魅力课堂成就学生的精彩，让精彩成为课堂的一...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2018年1期页码:摘要： “多读多写”被首次写入《义务教育语文课程标准（2011年版）》。调查发现，我国中小学普遍没有实施真正意义的多读多写。真正重视多读多写，语文学科的核心素养才能落地，语文教学改革才会有本质的变化...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2018年1期页码:摘要： 从“双基”到“四基”，要求学生在形成良好的数学思维品质的同时，能够体会数学思考和创造的过程。因此对于教师来说，要深入研究教学内容，尤其是对例题不能简单化地处理，而是要开展变式教学，以此帮助学...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2018年1期页码:摘要： 在举国上下为实现中华民族伟大复兴而努力的时代背景下，古诗词教学又一次成了基础教育的研究热点。古诗词言简意丰，在给教师提供了自由发挥空间的同时，也造成了一些混乱。不少教师对“小学阶段古诗词教学...
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23. 对话“对话”刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2018年1期页码:摘要： 话题偏误、情境错构和思辨缺失是对话教学无声相应、浅白庸俗的病根所在。由于这些问题，师生在对话中往往听不到真实的声音、深度思考的声音和富含创意的声音。
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2018年1期页码:摘要： 几何直观作为新课标提出的十大核心概念之一，是学生发展中的必备数学素养，在其数学学习中发挥着重要的作用。几何直观主要指利用图形描述问题、分析问题，借助几何直观能把复杂的数学问题变得简明、形象，...
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25. 有温度地发展符号意识刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2018年1期页码:摘要： 《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称“新课标”）指出：符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律；知道使用符号可以进行运算和推理，得到的结论具有一般性；建立...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2018年1期页码:摘要： 各市、县（市、区）教育局： 自1989年开始，江苏省“教海探航”征文竞赛已经成功举办了29届。29年来，“教海探航”征文竞赛有效地激发了青年教师及教育管理工作者学习教育科学理论、开展教育科...
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2018年1期页码:摘要：
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2018年1期页码:摘要：
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29. 金松武数学名师工作室刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2018年1期页码:摘要： 江苏省常州市第三批金松武小学数学名师工作室成立于2012年，第四批成立于2016年。工作室定位于“玉成他人”，连续两批招聘35周岁以下的青年教师，以主题式实践教学引领青年教师成长。
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刊名： 江苏教育：小学教学发表期刊： 2018年1期页码:摘要： 江苏省常州市新北区百草园小学自2014年成功创建常州市成语文化课程基地以来，围绕育人目标，以“立足成语，传承经典，滋养生长，奠基人生”为发展思路，
江苏教育：小学教学基本信息
| 刊名 | 江苏教育：小学教学 | 主编 | 张俊平 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 江苏教育报刊总社 | 主管单位 | 江苏省教育厅 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 | |
| ISSN | 1005-6009 | CN | 32-1410/G4 |
| 邮编 | 210036 | 电子邮箱 | jsjyxxjx@163.com |
| 电话 | 025-862756 | 网址 | |
| 地址 | 南京市草场门大街133号 |
江苏教育：小学教学评价信息
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