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读与写2016年第13期出版文献
出版文献量(篇)
87605
总下载数(次)
149
总被引数(次)
8801
读与写
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投稿
DuYuXie
曾用名:
读与写(上,下旬)|读与写(下旬)(-2012.12)
影响因子
0.0676
本刊主要以教师为读者对象,为广大教职员工提供一个发表学术论文的平台。
ISSN:
CN:
出版周期:
旬刊
邮编:
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目录
331.
树立责任意识提高德育质量
作者:
刘亚杰
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
21-21
摘要:
在学校德育工作中,班主任的工作具有举足轻重的作用。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,同时,还负有与各学科沟通及与社会、家庭之间联系的责任,在学生全面健康的成长中起着导师的作用。可以说,...
332.
语言活动中教师有效性提问策略研究
作者:
邹曈
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
22-22,23
摘要:
333.
谈信息技术教学策略
作者:
路继顺
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
37-37
摘要:
334.
浅议高中政治新课改
作者:
吕选良
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
56-56
摘要:
现代教育科学研究表明,所谓启发式教学是指能指导、引导、启示、激发学生自觉地、积极地学习和思考及主动实践的教学。这种教学思想符合辨证唯物主义的认识原理和学生的认识规律,有助于充分发挥教师的主导...
335.
小学生思想品德教育心得
作者:
巴桑
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
58-59,60
摘要:
336.
初中语文高效课堂的构建
作者:
尼玛潘多
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
64-64
摘要:
"高效课堂"初中语文教学追求的教学境界,教师要积极营造和谐的教学氛围,确立学生的主体地位,合理运用现代化教学手段,不断提升教学技能和业务素质。
337.
浅谈初中语文教学策略
作者:
吐尔洪·斯地克先木西
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
96-97,98
摘要:
338.
阅读教学中渗透作文训练
作者:
王艳艳
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
98-98
摘要:
339.
创新教学方法,构建小学语文高效课堂
作者:
谢伦英
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
100-101,102
摘要:
《小学语文课程标准》中指出,要重视学生学习兴趣的培养,重视学生思维能力和语言表达能力的提高,以提升学生的综合素养为教育目标。大量教学实践表明,教学方法对培养学生学习习惯和思想有重要作用,因此...
340.
浅议如何优化初中语文课堂教学
作者:
陆涛
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
114-114
摘要:
优化初中语文教学,教师在教学中应坚决遵循语文的人文性与工具性的统一,使学生在课堂活动中既发挥自主性又有目的性,能主动去思考、探索,能体会文本的真实含义,与文本对话。只有这样,学生能力才能得到...
341.
对小学英语命题的思考与体会
作者:
陆雯霞
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
167-167
摘要:
342.
初中英语教学方法探究
作者:
罗媛
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
172-173
摘要:
近几年,教学改革的浪潮涌入初中教学领域,初中英语的教学方法为了适应新的教学目标,也进行了很多改进和创新,在尊重学生主体性的基础上,提高其听说读写全方面外语素养。
343.
浅析小学英语生活化教学法
作者:
蔡远琴
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
174-174,175
摘要:
344.
浅谈小学数学教育
作者:
桑珠
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
183-183
摘要:
创设良好的情境能够充分调动学生的学习积极性,激发他们的学习兴趣。只要激发学习兴趣,学生才能在较短的时间内达到对所学知识的及时感知、领悟、内化、升华。所以,我们在教学中应多创设良好的教学情境来...
345.
信息技术与小学数学教学的应用整合与创新
作者:
邓江
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
186-186
摘要:
随着信息技术的快速发展,它已经越来越多的被教师使用到教学中来。并且在逐步地改变着我们的教育方式、学习方式乃至思维方式。信息技术与数学学科的课程整合,是在新课程实践中,将信息技术、信息资源、信...
346.
如何增强小学数学课堂趣味性
作者:
何春兰 靳洲礼
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
189-190
摘要:
文章分析了当今小学数学课堂教学的现状;认为应用四个方面提高数学课堂趣味性;认为小学教育应以"促进学生健康快乐成长"为主题。
347.
在小学数学教学中如何培养学生的素质和学习能力
作者:
吴秀容
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
191-191,192
摘要:
小学数学是数学教育的基础,要把枯燥的数学变得生动有趣、易于理解,这就需要将数学教学与学生的生活实际联系起来,让学生学习有活力的、活生生的数学。数学知识在实际中的应用,体现了数学问题生活化,体...
348.
论高中物理教学中解题能力的培养
作者:
李海泉
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
238-239
摘要:
高中物理课程是对初中物理课程的深化和衔接,如何培养学生的抽象思维能力,提高学生的解题思路和解题能力是我们需要解决的重要问题。笔者就"如何在高中物理教学中提高学生的解题能力"谈谈自己的看法。
349.
关于定量测定过氧化氢酶活性实验的改进
作者:
马文升
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
245-245
摘要:
通过对相关学者过氧化氢酶活性定量测定实验装置的分析,找出了引起实验误差的来源,通过对实验装置的改造,最大限度的降低了实验误差,使得实验结果更为可信。
350.
谈提高初中化学教学效率几点经验
作者:
李红凤
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
246-247
摘要:
351.
浅析高中地理多媒体教学
作者:
黄小婧
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
268-269
摘要:
本文是笔者在实际教学中使用多媒体辅助教学的一些体会,旨在通过本文,能够为广大的高中地理教师在平常的教学,提供一些帮助。
352.
营造良好历史课堂教学氛围的方法新探
作者:
严晓莉
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
274-275
摘要:
教师的教学与学生的学习都是在一定的环境中进行的,因此,为了使课堂教学有效开展,应该对营造良好的课堂教学氛围引起重视。本人作为一名初中历史教师,就几种有助于营造良好初中历史课堂教学氛围的方法进...
353.
幼儿园数学教育活动生活化的探索
作者:
杨芬
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
328-329
摘要:
《幼儿园教育指导纲要》明确提出:教育活动内容应贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野,教育活动内容的组织应考虑幼儿的学习特点和认知规律,寓教育于生活、游戏之中...
354.
浅论幼儿教育
作者:
谭龙秀
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
341-341
摘要:
加强早期儿童教育,为每一个儿童创造受到高质量的学前教育的机会,正成为世界各国教育改革与发展的一个重要方面。我们也要放眼未来,从新世纪国际社会政治经济的新格局和我国现代化建设需要的高度思考学前...
355.
说说叛逆那点事儿
作者:
石靖峰
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
356-357
摘要:
356.
探讨新课标下高中数学的有效教学
作者:
蒋桂凤
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
375-375
摘要:
随着新课标的实施,教师的教学观念、教学策略都发生了相应的变化,传统的课堂是以教师为主的,而新课程改革要求以学生为主,这对教师的教学过程提出了新的挑战。在新课标要求下,有效地进行高中数学教学是...
357.
调动学生学习化学的积极性,提高学生学习化学的兴趣
作者:
李松文
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
388-388
摘要:
捷克教育家、西方近代教育理论的奠基者夸美纽斯指出:"兴趣是创造良好教育环境的基本途径。"它是每一位学习者的内在驱动力,对学习的积极性和主动性能够起到非常重要的影响。因此,在初中化学教学中实施...
358.
均衡发展义务教育的理性思考
作者:
刘广山
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
390-390
摘要:
文章从观点的主张和社会发展现状,重新认识本县域义务教育均衡发展的本质内涵;又从本土特点和考量标尺立场,理性思考本县域义务教育均衡发展的战略;最后从时代感和使命感的责任要求,简约阐述本县域义务...
359.
浅析新课改下有效提高高三英语写作能力的几点做法
作者:
田维友
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
398-398
摘要:
在实施高中英语新课改的今天,如何有效提高高三英语写作能力一直成为高三英语教师较为棘手的问题,有老师甚至抱怨学生学习基础太差,认为写作是没法教的,主要靠学生自己。对此,我并不认可。"教无定法,...
360.
合理促进职校体育教学中师生互动的教学对策
作者:
梁乃基
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
399-399,385
摘要:
随着新课程改革的不断深化,体育教学也被越来越多的教师所重视,在教学中师生间的缺乏沟通和互动,致使"找不着点"的缺点也逐渐凸显。从职校的角度来说,根据学生情况和需求所形成的相互尊重的和谐的师生...
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读与写
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读与写(上,下旬)|读与写(下旬)(-2012.12)
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