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读与写2016年第13期出版文献
出版文献量(篇)
87605
总下载数(次)
149
读与写
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DuYuXie
曾用名:
读与写(上,下旬)|读与写(下旬)(-2012.12)
影响因子
0.0676
本刊主要以教师为读者对象,为广大教职员工提供一个发表学术论文的平台。
ISSN:
CN:
出版周期:
旬刊
邮编:
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87605
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241.
谈新时期高职学生的爱国主义教育
作者:
毛崇尧
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
13-13
摘要:
在世界多极化、经济全球化、价值多元化新的历史时期,加强高职学生的爱国主义教育,是新时期我们教育工作者面临的挑战,我们要坚持和弘扬爱国主义精神,敢于担当,培养高职学生献身于建设社会主义现代化和...
242.
探析电子通讯技术的多领域应用
作者:
孙一华
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
14-14
摘要:
随着我国社会的发展,电子通讯技术也得到了迅速的发展。电子通讯技术的多领域发展,不仅凸显了当前信息时代的主要特征,还大力促进我国国民经济的快速发展,提升了我国在国际市场上的地位。本文对电子通讯...
243.
源于课外殊途同归--初中选修课中如何对学生进行思想教育的熏陶
作者:
聂国号
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
24-24
摘要:
对学生进行教育和教学是老师的天职。不能只教给学生课本上的东西,更应该教育学生怎样做事和做人,帮助学生树立正确的人生观和价值观。选修课是一个对学生进行潜移默化的教育的很好的平台。
244.
让学校成为学生学习生活的殿堂
作者:
辛宝平
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
39-39
摘要:
245.
高中政治教学培养学生问题意识的具体策略
作者:
张聪卿
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
62-62
摘要:
246.
小学语文词语解读法案例研究
作者:
韩梅
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
72-72,73
摘要:
词语教学是小学语文阅读教学中的一个重点,随着年级的逐渐升高,教师把更多的心思放在了引导学生对文章整体的关注上,例如文章内容的概括、段落的划分与概括以及写作方法等。字词教学不是语文教学的点缀,...
247.
小学语文教学中如何培养学生学习的主动性
作者:
胡在容
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
73-73
摘要:
关注学生学习地位的确立与学习方式的改变,强调的是学生知识、技能与情感的全面发展。在语文教学中我们要改变以往以教师为中心的机械灌输,以教材为中心的封闭教学,在宽广的空间确立学生主体地位,引导学...
248.
小学语文朗读教学初探
作者:
吴智艳
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
88-88
摘要:
新课程标准指出,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,体验品味。可见在新的语文标准下,朗读已定位成阅读教学的"热点"。因此,面对新的形势,作为一名语文教师要把"朗...
249.
小学语文教学中对学生个性的培养
作者:
冷樊樊
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
107-107
摘要:
250.
探究小学语文教学如何提升学生的阅读理解能力
作者:
杨直荣
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
133-133
摘要:
阅读是一种人们获取知识和信息的重要手段,因而培养小学生的阅读兴趣,提高他们的阅读理解能力是我们所要思考的。笔者详细分析了小学语文阅读教育存在的一些状况,并给出了一些阵对性的解决意见,希望可以...
251.
高中语文作文教学的实用性和创新性
作者:
刘宏
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
139-139,140
摘要:
随着新课程标准的全面实施,广大语文教师已经普遍认可和支持作文教学改革,并且在作文教学实践中不断地探索和总结经验。对于如何将作文教学的实用性和创新性应用到语文教学当中去,教师、教育学者众说纷纭...
252.
高中英语阅读教学中的文化渗透探究
作者:
张维锋
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
150-150
摘要:
作为世界范围内使用范围最广的语言,英语在我国的高中教学体系中有着非常核心的地位,但由于语言具有着较强的实用性,因此能否有效结合其文化背景进行教学,决定了学生能否真正将其作为语言来供日常交流使...
253.
角色扮演教学对初中英语课堂效果的保障分析
作者:
梁德海
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
162-162,163
摘要:
随着新课改进程的不断推进,初中英语教学的本质目标和指导思想发生了很大变化,培养学生的重点逐渐从传统意义上的文字处理能力转移向学生的实践应用能力。初中英语会话教学,以锻炼学生的听力和口语表达能...
254.
高中英语学法指导
作者:
扎西多布拉
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
166-167
摘要:
255.
浅谈职业高中英语教学的几点尝试研究
作者:
吴美华
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
177-177
摘要:
职业高中教育作为我国培养技能型人才的主要阵地,对促进社会发展起到了极大的作用。随着中国加入世贸组织,逐步实现了国际化和全球化,因此,本文认为在这种国际化的浪潮下,英语逐渐成为各行各业人才必须...
256.
浅析提高初中数学作业有效性的方法
作者:
陈长学
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
187-187
摘要:
新课改对许多学科提出了全新的要求,尤其是数学这一学科,地位、意义都很重要,因此为了实现新课改对数学领域的要求,初中数学教师在初中数学教学中,对待作业必须慎重对待,尤其是必须改变传统的作业模式...
257.
浅淡中职数学的教育教学
作者:
沈仕剑
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
198-199
摘要:
中职生的特点是升学无望、成绩差的学生。中职数学教材总的来说还是比较浅显易懂的,但还存在不足之处,我采取了以下几点措施。
258.
浅谈微课在小学数学教学中的作用
作者:
袁林森
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
207-207
摘要:
259.
紧密结合生活实际,打造有效小学数学课堂
作者:
李泯蓉
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
212-212
摘要:
数学学科知识都是源于生活,而高于生活。学生在生活中学习、探索与发现,生活是学生学习、成长的主要途径。由此,可以结合生活实际,展开小学数学教学,实施数学知识的理论分析、验证、反思与应用,从而循...
260.
高中生物学习方法新探
作者:
刘彭远
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
258-259
摘要:
高效的学习高中生物的方法是师生一直渴求的,在刚刚学习时,学生往往视之为理科中的文科,单凭死记硬背的学习方式进行学习。那么如何探析到一些适合学生高效学习的方法,一直是教师孜孜以求的。
261.
试论新课改与高中化学课堂教学
作者:
张世贤
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
264-264,265
摘要:
教会学生适应高中化学的学习,教师需要深入全面了解课改新理念、新特点,转变教法,并适时的转换角色,作学生的引路人,培养学生的创新思维能力,让其乐于科学操究活动,学会适用化学知识解决实际问题。
262.
初中美术教学浅议
作者:
李欣
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
294-294
摘要:
263.
农村寄宿制小学生更需要关爱
作者:
苏帮凯
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
312-312
摘要:
探讨农村寄宿制小学生需要教师给予慈母一样的人文关怀,父母应经常与子女沟通交流,增进双方感情,才能达到合力的双作用。
264.
浅谈班主任工作
作者:
姬仁香
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
318-318
摘要:
265.
信任--师生沟通的桥梁
作者:
王英
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
322-322,323
摘要:
266.
绘本阅读中幼儿情感能力的培养
作者:
陆青
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
332-332
摘要:
根据幼儿教育指南的要求,我国学前教育阶段重要目标之一就是要培养儿童积极健康的情感能力,并塑造孩子健康、完整的人格,因此,目前大部分家长和幼儿园都非常关注孩子的情感教育。现在社会中,有许多儿童...
267.
小班幼儿绘画教学的游戏化探究
作者:
吴飞
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
345-345,346
摘要:
268.
高中信息技术教学探索
作者:
杜红尚
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
359-360
摘要:
中学信息技术课程教学的一个重要任务是:培养学生信息的获取、传输、处理和应用的能力。在信息技术教学中,教师要通过营造一个良好的课堂氛围,运用各种各样的教学方法和手段来不断提高学生的学习兴趣。以...
269.
拥抱的魅力实践谈
作者:
李翠香 柏红霞
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
384-385
摘要:
270.
小学语文课堂中展示教师肢体语言的魅力
作者:
郭超
刊名:
读与写
发表期刊:
2016年13期
页码: 
385-385
摘要:
在进行小学语文课堂教学的过程中,老师要根据小学生的年龄特点,把口语还有肢体语言有机的和教学内容结合到一起,而为了让我们的课堂更加和谐,让学生对于学习更有兴趣,可以多多使用肢体语言这种教学手段...
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