教师期刊
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教师

Teacher
曾用名: 中小学作文教学(1984-2006)|教师(2007.03-2008.03 月刊)|教师(2008.03-至今 半月刊)

影响因子 0.1996
主办单位:
海南出版社
ISSN:
1674-120X
CN:
46-1072/G4
出版周期:
旬刊
邮编:
地址:
海南省海口市
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  • 作者: 黄大春
    刊名: 教师
    发表期刊: 2013年22期
    页码:  74
    摘要: 高中学生在数学课程学习中存在差异是普遍现象,怎样更好地对学生进行了解,利用教学方式帮助学生提升,是每一位高中数学教师应该深入思考及研究的问题.本文简要分析怎样在高中数学教学活动中进行差异性教...
  • 作者: 潘丽娟
    刊名: 教师
    发表期刊: 2013年22期
    页码:  75
    摘要: 初中数学学科,对于广大的教师群体来说算是一门具有挑战性的教学科目.本文就有效教学的基础、有效教学的前提、有效教学的有力保证、有效教学的重要组成部分几个方面进行了简单的思维阐述,表明了笔者对于...
  • 作者: 祁小文
    刊名: 教师
    发表期刊: 2013年22期
    页码:  76
    摘要:
  • 作者: 周慧琴
    刊名: 教师
    发表期刊: 2013年22期
    页码:  77
    摘要:
  • 作者: 祁建新
    刊名: 教师
    发表期刊: 2013年22期
    页码:  78-79
    摘要: 随着教育改革的不断深化,义务教育阶段的课程改革以及教育理念已不断得到更新,教学已从传统的“教”向“育”过渡,我国的基础教育阶段的教学理念正逐步迈向科学化、合理化与人性化.新课程改革要求教师必...
  • 作者: 雷超琼
    刊名: 教师
    发表期刊: 2013年22期
    页码:  79-80
    摘要:
  • 作者: 魏新平
    刊名: 教师
    发表期刊: 2013年22期
    页码:  81
    摘要: 本文以初中化学实验教学中的问题为依托,分析出现问题的原因,并根据分析,提出了解决问题的策略,希望给予同行以借鉴.
  • 作者: 邓扬忠
    刊名: 教师
    发表期刊: 2013年22期
    页码:  82
    摘要: 在化学教学中,如何培养学生的科学素养?我们可以在课堂教学中去学习科学,在实验探索中去体验科学,在学习情景素材中去感受科学,在现实生活中去关注科学.
  • 作者: 彭志雄
    刊名: 教师
    发表期刊: 2013年22期
    页码:  83
    摘要: 近几年来,我国不断加大教育课程的改革力度,在这样的环境下初中的化学实验教学也需要作出很大的改进,注重实验教学中生本理念的运用.转变教学模式,以学生为中心,培养学生的动手能力和观察能力.本文主...
  • 作者: 陈红丽
    刊名: 教师
    发表期刊: 2013年22期
    页码:  84
    摘要: 任务型教学法在高中英语教学中的应用,自从2001年《英语课程标准》颁布后,已有十一个年头了,但在一些具体实施过程中还存在一些不足之处,即不能有效发挥任务型教学法的优势,尤其是英语新教材逐渐生...
  • 作者: 邱招军
    刊名: 教师
    发表期刊: 2013年22期
    页码:  85
    摘要:
  • 作者: 曹学红
    刊名: 教师
    发表期刊: 2013年22期
    页码:  86
    摘要: 初中英语教学是基础教育的重要组成部分,实施有效的初中英语阅读教学也是初中英语教学的基石,对初中生的英语学习起到了深远的影响.本文针对如何实施初中英语有效阅读教学进行了研究探讨,希望能为初中英...
  • 作者: 刘执焕
    刊名: 教师
    发表期刊: 2013年22期
    页码:  87
    摘要: 高中英语新课标把语言技能作为语言运用能力的重要组成部分.写作涉及面广,强调对学生综合能力的考察,是学生的难点.教师一直在摸索一套有效的方法来提高学生的写作能力.笔者结合克拉申理论与教学过程,...
  • 作者: 贾玉峰
    刊名: 教师
    发表期刊: 2013年22期
    页码:  88
    摘要:
  • 作者: 刘佳
    刊名: 教师
    发表期刊: 2013年22期
    页码:  89
    摘要: 新一轮课程改革对中学地理教学提出了新的要求,在中学地理教学中,应注重良好的情境创设,与新课改的教学理念有机地整合起来,以此激活课堂教学,激发学生的创造性思维以及提高学生主动参与意识,提高课堂...
  • 作者: 许文远
    刊名: 教师
    发表期刊: 2013年22期
    页码:  90
    摘要: 目前,教师思考与工作的重点就是如何在实行素质教育时既能给学生“减负”又能使学生学习“增效”.以“导学案”为载体来“减负增效”是对教师教学与学生学习所做的积极思考和有效探索.通过“导学案”设计...
  • 作者: 郑丹凝
    刊名: 教师
    发表期刊: 2013年22期
    页码:  91
    摘要: 高中物理学习不同于其他学科,学习物理应该懂得知识和能力是不可分割的,作为高中学生我们应该全面学习、复习物理知识,全面、深入、准确地了解物理概念、物理规律.
  • 作者: 刘向和
    刊名: 教师
    发表期刊: 2013年22期
    页码:  92
    摘要:
  • 作者: 曹林
    刊名: 教师
    发表期刊: 2013年22期
    页码:  93
    摘要: 生物学是站在科技最前沿的学科之一,而实验教学是高中生物教学的主要形式之一.新的《高中生物课程标准》将提高学生的生物科学素养作为授课的基本理念之一.生物拓展性实验将传统的生物课堂讲解式授课,与...
  • 作者: 李玉桃
    刊名: 教师
    发表期刊: 2013年22期
    页码:  94
    摘要: 生物学科日渐处于一种被忽视的位置,给教学带来了严峻的挑战,要想真正搞好这门学科的教学,必须要善引导、用爱心、激兴趣、讲技巧,让学生积极参与、主动求知、合作探究,使学生处于乐知乐为的状态,一切...
  • 作者: 毕洁琼
    刊名: 教师
    发表期刊: 2013年22期
    页码:  95
    摘要: 光合作用是指植物、藻类和某些细菌,利用光能,将二氧化碳和水转化为有机物,并释放出氧气的过程.在农业生产上,人们通过增施二氧化碳“气肥”、供应足量矿质元素、避免或减轻农作物“午休”期的影响、延...
  • 作者: 勾晓雷
    刊名: 教师
    发表期刊: 2013年22期
    页码:  96
    摘要: 高中美术特长生经过三年的专业训练,最终要进入高考考场一决胜负.那么美术特长生在美术训练中,如何取得良好的学习效果?这取决于教师所教的内容和教学手段.而如何提高学生的学习效率?就要根据学生的学...
  • 作者: 宋昱
    刊名: 教师
    发表期刊: 2013年22期
    页码:  97
    摘要: 研究性学习是一种全新的学习方式,它实现了学习方式的重大转变.研究性学习在高中美术欣赏课教学中是一种积极有效、深受学生喜爱、非常值得推广的学习方式,更是提高学生学习能力、实现全面发展的有效途径...
  • 作者: 李影
    刊名: 教师
    发表期刊: 2013年22期
    页码:  98-99
    摘要:
  • 作者: 严杰佳
    刊名: 教师
    发表期刊: 2013年22期
    页码:  99-100
    摘要: 随着教学改革的不断深入,加上群众体育的不断发展,羽毛球运动深受广大群众的喜爱,各级学校特别是中职学校,为了丰富体育教学内容,增加文体活动项目和迎合学生兴趣,纷纷开设羽毛球社团选修课.但是就目...
  • 作者: 严华
    刊名: 教师
    发表期刊: 2013年22期
    页码:  101
    摘要: 体育游戏是体育教学的重要补充,通过体育游戏培养学生的智慧,让学生在学习过程中了解游戏的方法、规则,使学生在很大程度上懂得协调竞争与合作的关系,形成互相配合、帮助、谦让、尊重、忍耐、领导、服从...
  • 作者: 陈淑芹
    刊名: 教师
    发表期刊: 2013年22期
    页码:  102-103
    摘要: 现代学校体育教学已普遍地将体育游戏作为教学的重要手段.文章从体育游戏在学校体育教学中的定位的角度出发,分析了体育游戏在学校体育教学中的价值体现及负面影响,并从游戏选材、游戏教学、游戏组织、游...
  • 作者: 熊正球 龚平
    刊名: 教师
    发表期刊: 2013年22期
    页码:  103-104
    摘要: 小学综合实践活动的课程管理与教学设计,既要结合学生的知识背景和学习特点,又要强调在相同教学设计和教学内容上,针对年级不同、学习兴趣不同,选择和设计不同层次的活动目标和教学内容,这种方法有益于...
  • 作者: 柯海鹏
    刊名: 教师
    发表期刊: 2013年22期
    页码:  105-106
    摘要: 作为一种新型标准化的网页设计模式,DIV+CSS布局技术具有更强的功能和更高的灵活性,被广泛应用于网页布局中.本文着重阐述任务驱动教学法在DIV+CSS布局技术中的教学实践,以实质任务为突破...
  • 作者: 李辉艳
    刊名: 教师
    发表期刊: 2013年22期
    页码:  107
    摘要: 众所周知,学生的个别差异多种多样,由于学习风格、学习准备状态和思维模式的差异,个体各自以不同的方式知觉和加工信息,所以也会造成学生学习成绩的差异.那么,复习课中,如能采用一些积极得当的方法,...

教师基本信息

刊名 教师 主编
曾用名 中小学作文教学(1984-2006)|教师(2007.03-2008.03 月刊)|教师(2008.03-至今 半月刊)
主办单位 海南出版社  主管单位
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