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教育研究与实验
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华中师范大学主办。教育理论刊物。刊登教育科学研究成果，关注教育热点问题，致力于教育改革实验和实验技术的开发，报道中小学教育实验最新动态。
主办单位：
华中师范大学
期刊荣誉：
《中文社会科学引文索引》（CSSCI）来源期刊
中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 全国教育学类核心期刊中排名第三
入选《中国基础知识文库》
ISSN：
1003-160X
CN：
42-1041/G4
出版周期：
双月刊
邮编：
430079
地址：
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1. 教育中的制度问题刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2004年1期页码:摘要： 教育发展的主流模式将教育变革看成是教育技术的变革.由于教育制度技术被掩盖,这里的技术变革更多的就只是物质技术的升级、管理的强化和观念的转变,而不是教育制度的创新.可以说,整个教育发展的主流模...
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刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2004年1期页码:摘要： 教育科研的尴尬地位来源于对教育研究定位不准确,忽视了产生教育结果的复杂原因,而不是来自于教育研究对科学性的追求.叙事研究忽视了理论的重要作用.教育科学如果没有了理论的指导,既谈不上发现问题,...
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3. 试论教育的二重性刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2004年1期页码:摘要： 教育通过知识对人的发展产生重大的作用,它既具有启蒙的作用,也具有奴役人的作用.奴役与启蒙,在某种意义上并不是由教育自身决定的,而是由国家的性质决定的.因此,打破教育的枷锁,也必须从政治的角度...
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刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2004年1期页码:摘要： 学校建筑对于课程设置和教学活动具有锁定和促进功能.20世纪70年代以后,在现代教育思想和后工业化建筑思想的影响下,学校建筑向着开放、多样和灵活的方向发展,建筑风格更加适宜学生的学习,并且更富...
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5. 教育即生命刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2004年1期页码:摘要： "教育即生命"是对教育本质的一种新认识,它不仅实现了工具性教育轴心的转换,而且深化和明确了"教育以人为本"的真正内涵.它表达了"本真教育"是一种生命化的教育.我们必须从以前对教育社会性过分强...
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刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2004年1期页码:摘要： 近代中国学前教育体制的启动,是在可资利用的传统资源不足的背景下,由不请自来的"西方因素"强力推动的;经过清末以蒙养院为主体的学前教育体制的初创、民国初期从蒙养园到幼稚园的调整和民国后期近代学...
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刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2004年1期页码:摘要： 讨论中国教育科学研究的原创性问题,是中国教育科学研究者们自醒的一种表现,也是在全社会"知识创新"的语境下教育学界的一种必要回应.对此要回答三个问题.
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刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2004年1期页码:摘要： 当前,人们对教育学研究的创造性问题或者说原创性问题表现出了异乎寻常的关注.这主要是由于现实的教育学研究太不如人意,如赵汀阳所说,"创造性恰恰就是学术规范的一个要求,尤其是一个最主要的要求. ...
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刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2004年1期页码:摘要： 讨论教育学研究的原创性问题难免要涉及科学理论的客观性、精确性问题,涉及到教育学的学科地位和科学性等敏感问题.而各种对教育学理论的责难和批评一般都由于与自然科学和其他人文社会科学所作的不恰当的...
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10. 反思教育研究者的自身素质刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2004年1期页码:摘要： 关于中国教育学研究是否具有原创性问题的讨论,无疑是具有积极意义的,它反映了当代中国教育学研究者自我意识的提高和自律精神的加强.本处仅就教育研究者的自身素质谈几点看法.
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刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2004年1期页码:摘要： "被压迫者教育学"由巴西教育家保罗·弗莱雷(Paulo Freire,1921～1997)所创立.
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12. 课堂教学中的基本情绪刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2004年1期页码:摘要： 本文界定了课堂教学中存在的四种基本情绪:好奇(Curiosity)、兴趣(Interest)、焦虑(Arxiety)和愉快(Happiness),对课堂情绪的正负性质做了分析.提出课堂教学的...
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13. 论提高德育实效性的途径刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2004年1期页码:摘要： 当前,德育的重要性虽已成为人们的共识,但德育的实效性还存在着严重问题.如何提高德育的实效性?本文认为,提高德育的实效性应建立一个以社会规范学习为核心的德育体系,应依据社会规范学习的规律来组织...
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刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2004年1期页码:摘要： 本文对大中学生文本自然阅读所采用的策略进行比较研究.实验1对中学生在自然阅读、采用信息阅读策略与采用结构阅读策略等三种情况下把握文章信息的情况进行比较,探讨中小学生自然阅读的策略特点;实验2...
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刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2004年1期页码:摘要： 因果关系的追寻是科学研究中的重要内容,如何通过统计方法来弥补非实验研究方法的不足并获得因果结论?文章比较全面地介绍了社会科学研究中常用的一种旨在获得因果推论的统计方法--层级回归分析的特点、...
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16. 教育实验之由来刍议刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2004年1期页码:摘要： 历史上的教育实验应始于近代.关于近代教育实验之由来迄今有多种说法,本文经过讨论,认为最早进行教育实验的殊荣应归于夸美纽斯于17世纪中叶进行的泛智学校实验.
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刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2004年1期页码:摘要： 本文采取问卷调查的方法,对农村与城市已经参加随班就读的教师对全纳教育思想的态度与认识进行调查与比较分析.结果发现:(1)教师对全纳教育的态度由对全纳教育的利、弊以及特殊教育学校的利组成;(2...
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刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2004年1期页码:摘要： 综合实践活动或做中学是学习过程和实践过程在教育过程中的有机统一.它是在一种动态和变化的教育情境中进行的教育活动.综合实践活动过程既是教育机会的把握过程,也是教育智慧的生成过程,也是充分激发和...
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刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2004年1期页码:摘要： "百年来中国教育现代化与教育实验"学术研讨会暨中国教育学会教育实验分会第三届理事会于2003年12月19日至21日在广东省深圳市举行,来自全国17个省市自治区的15所高校、27个科研单位、5...
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20. 儒家教学思想的人学批判刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2004年2期页码:摘要： 儒家学说自汉代以来便一直是中国的主流意识形态,已由思想理论积淀和转化为一种民族文化心理结构,其中蕴涵的人学观念深刻影响着我国现实的学校教学生活.本文拟从人学的角度对儒家教学思想予以审视和剖析...
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21. 学校德育的范式转换刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2004年2期页码:摘要： 本文认为在社会生活和教育理念发生重大转变的今天,学校德育也应完成自身的范式转换,即由以割裂、知性和技术化管理为特征的德育范式转换为生活德育的范式.这种转换包括德育目的、内容、过程、思维和主体...
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22. 反思与期待:教学理论的改造刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2004年2期页码:摘要： 传统教学理论在理性主义的规约下,羁绊于教学科学世界,追求教学的普遍性和"科学化",从而导致对教学生活世界的遗忘、实践导引功能的式微以及教学理论人文性的失落.当代文化转型和实践变革强烈呼唤重构...
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23. 教学美学观的迷失与出路刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2004年2期页码:摘要： 在基础教育新课程及其教学改革背景下,从美学的角度研究教学的意义再一次被突显.以往的教学美学观的共同局限是从功利主义和"真即美"等取向来理解教学美,教学美被视为外在于人的客观实在,仅仅被当作工...
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24. 创造观的现代转型与创造性教学刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2004年2期页码:摘要： 由于功利主义价值观的影响,当今教育领域中普遍存在着"物性化"的创造观,即将创造性仅仅视为个体能产生外在成果的"人力",忽视了其"人性"的一面.新世纪的社会特征既要求人有创造外在成果的"人力"...
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25. 多元文化视野中的课程与教材建设刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2004年2期页码:摘要： 多元文化是一种概念,也是一种教育改革运动,它的出现与全球化的移民热潮、弱势族群意识的觉醒、对民族同化主义的质疑以及现代教育模式的批判等因素是密切关联的,是一种基于平等、自由、正义、尊严的教育...
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刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2004年2期页码:摘要： 教科书通过其文本内的类比修饰、身份标定、逻辑意识实现了"意见"向"知识"的转化;通过教科书文本外的"课改纲要"的合法性表述与"书店语境"的实践性构筑,在把探讨的空间拓展至广阔的社会现实之际,...
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刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2004年2期页码:摘要： 在<历史与社会课程标准>中,将该课程的性质定位在公民教育上.据此,本文重点剖析了"历史与社会"课程理应明确的基本理念和任务.提出了"学习和领会先进文化"、"提高公民的行动能力"、"满足社会发...
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刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2004年2期页码:摘要： 美国跃进学校模式是用于改造薄弱学校,并取得显著成效的一个综合改革方案,本文对该模式的两个组成部分--变革理念和变革实践--的相关内容做了有所侧重的介绍和说明.
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刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2004年2期页码:摘要： 主流社会心理学力图通过实验方法的运用而成为规范自然科学.但是研究对象上的差异使得社会心理学无法走自然科学之路.而且由于心理现象难以数量化和操作化,因而给实验方法在社会心理学中的应用带来了无法...
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30. 中国教师关于教育专长的内隐理论刊名： 教育研究与实验发表期刊： 2004年2期页码:摘要： 本研究旨在探询中国教师关于教育专长内隐理论之内容和结构.以五维度的教育专长初步概念框架为刺激材料,采取两种进路(因素分析和集贮建构测验)以诱发教师关于教育专长的内隐理论.研究结果表明,中国教...
教育研究与实验基本信息
| 刊名 | 教育研究与实验 | 主编 | 董译芳 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 华中师范大学 | 主管单位 | 中华人民共和国教育部 |
| 出版周期 | 双月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1003-160X | CN | 42-1041/G4 |
| 邮编 | 430079 | 电子邮箱 | |
| 电话 | 027-67868275 | 网址 | |
| 地址 | 武昌桂子山 |
教育研究与实验评价信息
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| 1. | 中文社会科学引文索引 |
| 2. | 中国科技论文统计与引文分析数据库 |
期刊荣誉
| 1. | 《中文社会科学引文索引》（CSSCI）来源期刊 |
| 2. | 中国人文社会科学期刊评价报告（2014年）教育学类核心期刊 全国教育学类核心期刊中排名第三 |
| 3. | 入选《中国基础知识文库》 |
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