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数理化学习(教育理论)

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SHU-LI-HUA XUEXI(GAO YI.ER BAN)

教育理论版主要读者对象为中学教师及广大教育工作者。以推进教育改革为宗旨，探索不同层次的教育特点和规律，努力提高广大教师和教育工作者的科研水平与能力。

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热门刊内文献

年度刊次

121. 培养学生学习能力构建高中数学高效课堂

作者：韩雪

刊名：数理化学习(教育理论)

发表期刊： 2013年2期

页码: 33

摘要：在高效的课堂教学中,知识与能力的获取不仅是靠教师的传授,和学生的主动学习也是分不开的.因此,在教学中我们应该将学生置于学习的主体地位上,重点培养学生的学习能力,以此来完成高中数学高效课堂的构...
122. 初中数学课堂问题情境创设初探

作者：刘波

刊名：数理化学习(教育理论)

发表期刊： 2013年2期

页码: 34

摘要：
123. 化学实验是化学高效课堂的最高法则

作者：树如同

刊名：数理化学习(教育理论)

发表期刊： 2013年2期

页码: 35

摘要：高中化学新课程改革明确提出要重视化学实验教学,充分发挥实验的作用,培养学习的实验技能.实验是化学学科的基本特征,是化学教学的重要内容.重视实验教学,培养学生的化学实验能力是高中化学教学改革的...
124. 浅析基于建构主义理论如何提高初中数学课堂的有效性

作者：刘振华

刊名：数理化学习(教育理论)

发表期刊： 2013年2期

页码: 36

摘要：
125. 创设问题情境,培养学生问题意识

作者：张滕寅

刊名：数理化学习(教育理论)

发表期刊： 2013年2期

页码: 37

摘要：在教与学的双边活动中,教师应促使学生质疑问难,培养学生提问题的习惯和能力.让学生敢于提问、学会提问、善于提问,这对培养学生的学习主动性、自主性、创造性都有益处.
126. 实施课堂即时评价提高化学教学效率

作者：陈正华

刊名：数理化学习(教育理论)

发表期刊： 2013年2期

页码: 38

摘要：
127. 情境创设,给化学课堂增添色彩

作者：李俊

刊名：数理化学习(教育理论)

发表期刊： 2013年2期

页码: 39

摘要：在新课程课堂教学中,用情境推动课堂教学,对充分发挥教师的导学作用,启迪学生的思维,培养学生的学习能力,提高课堂教学效率,都是行之有效的.本文通过化学故事、生活事例、化学实验、学生错误和信息技...
128. 让数学课堂成为师生共同成长的舞台

作者：毛成根

刊名：数理化学习(教育理论)

发表期刊： 2013年2期

页码: 40

摘要：《数学课程标准》指出“走进新课程,让课堂成为孩子们思维张扬的舞台；走进新课程,让课堂成为教师专业成长的平台；走进新课程,让课堂成为师生其乐融融的共享过程.”这是新课程、新课标下的课堂教学理念...
129. 浅析初中化学高效课堂的创建

作者：王甫道

刊名：数理化学习(教育理论)

发表期刊： 2013年2期

页码: 41

摘要：
130. 推进有效教学提高课堂实效

作者：周春华

刊名：数理化学习(教育理论)

发表期刊： 2013年2期

页码: 42,90

摘要：在新课标的要求下,教师应全面贯彻执行素质教育这个主旨方针,不能再以题海大战来提高成绩,而应该从有效教学入手,向课堂45分钟要成绩,让学生在有效教学的环境下,学得有劲,学得轻松,学得有效.
131. 对初中科学课堂教学的有效方法的微探

作者：陈建松

刊名：数理化学习(教育理论)

发表期刊： 2013年2期

页码: 43

摘要：本文中笔者将着重从三个方面结合《水的浮力》的教学实例来论述课堂教学的有效方法.
132. 兴趣化教学在化学课堂中的应用

作者：郭朝明

刊名：数理化学习(教育理论)

发表期刊： 2013年2期

页码: 44

摘要：根据新课程理念,教师在教学过程中要善于创设问题情境,利于调动学生学习化学的积极性；利于培养学生持续的化学学习兴趣；利于培养学生创造性思维能力.兴趣化教学并无定法,依教材内容不同,可采用不同的...
133. 对高中化学课堂有效提问的几点思考

作者：胡先锦

刊名：数理化学习(教育理论)

发表期刊： 2013年2期

页码: 45

摘要：化学新课程理念要求在课堂教学中要着力培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力,激发学生的学习兴趣,提升学生的探究精神和思维品质,这就要求化学教师要充分研究教学内容,深入把握学生实际,合理设...
134. 创造欢乐的物理课堂,获取良好的教学效果

作者：张晓文

刊名：数理化学习(教育理论)

发表期刊： 2013年2期

页码: 46

摘要：新课程理念下的中学物理教育教学要求培养学生多方面的能力,以满足学生多样化发展的需要,不论对学生实施哪一方面的教育教学,课堂始终是一个重要的教育教学基地,课堂效率的高低,直接影响到教育教学效果...
135. 培养学生主动学习意识,提高初中数学课堂效率

作者：吕倩倩

刊名：数理化学习(教育理论)

发表期刊： 2013年2期

页码: 47

摘要：
136. 浅谈数学教学中数学思想和数学方法的渗透

作者：钱琴

刊名：数理化学习(教育理论)

发表期刊： 2013年2期

页码: 48

摘要：
137. 高中化学的结课艺术

作者：蒋丽梅

刊名：数理化学习(教育理论)

发表期刊： 2013年2期

页码: 49

摘要：一个恰到好处的结课能起到画龙点晴、承上启下、提炼升华乃至发人深思的作用.教师应重视化学课堂小结,并根据教学内容和学生具体情况选择最佳的结课方法.
138. 例析中学化学教学中有效追问的“三个着力点”

作者：郑永红

刊名：数理化学习(教育理论)

发表期刊： 2013年2期

页码: 50

摘要：本文结合化学教学案例,从学生思维发展的关键点出发,以发展学生创新思维能力为目标,简单阐述了课堂教学中有效追问的“三个着力点”即:错误点、薄弱点和突破点.
139. 例析高中物理探究式教学

作者：殷伟

刊名：数理化学习(教育理论)

发表期刊： 2013年2期

页码: 51

摘要：高中物理学科是一门与实验活动关系密切的课程,有效的运用探究式教学不仅能使学生改变过往的学习方式,还能提高学生的探究科学的实验能力与水平.在教学活动中,如何合理运用探究式教学,是本文讨论的重要...
140. 初中化学课堂导入式例谈

作者：沈晓梅

刊名：数理化学习(教育理论)

发表期刊： 2013年2期

页码: 52

摘要：所谓课堂导入即是在课堂伊始,教师根据教学目标,知识特点,通过不同的方式对该课堂进行一个生动有趣引人入胜的开端.巧妙的课堂导入可以激发学生的学习乐趣和强烈的求知欲,点燃学生智慧的火花.本文通过...
141. 初中科学有效作业设计

作者：李广忠

刊名：数理化学习(教育理论)

发表期刊： 2013年2期

页码: 53

摘要：作为教与学的交叉点,作业的布置显然有着重要的地位,有效的作业设计既可以给教师提供教学反馈信息,也是学生学习知识、巩固知识,提高学习效率的重要手段.本文针对当前科学作业中“多、虚、低效”的现状...
142. 探究初中数学合作教学的实施策略

作者：李卫国

刊名：数理化学习(教育理论)

发表期刊： 2013年2期

页码: 54

摘要：合作教学是新课程提倡的重要学习方式,有利于学生主动参与,培养学生之间的合作精神.合作教学是将全班学生以组为单位,在教师恰当的组织和有效带领下,参与课堂讨论、总结、练习的教学方式,这种方式有利...
143. 论全程教学在初三化学教学中的运用

作者：顾金荣

刊名：数理化学习(教育理论)

发表期刊： 2013年2期

页码: 55

摘要：要想全面提升学生的综合素养,就需要让学生成为教学主体,全程参与教学过程.在初三化学教学中,这一点显得尤为重要.文章将就“燃烧与灭火”相关部分的教学为例,探讨全程教学方法的实施.教师在教学中,...
144. 从一道中考题浅谈初中物理课堂教学与实验有效整合

作者：费友军

刊名：数理化学习(教育理论)

发表期刊： 2013年2期

页码: 56

摘要：
145. 浅析初中数学教学中的“质疑”

作者：李彩霞

刊名：数理化学习(教育理论)

发表期刊： 2013年2期

页码: 57

摘要： “学起于思,思源于疑”,学生学习的过程就是一个在知识领域内探索和实践的过程.本文首先分析了初中数学教学学生质疑能力的现状,并提出了将“质疑”作为学生学习的出发点,通过学生敢问、乐问、能问、善...
146. 关注初中数学教学中的生成

作者：吴申华

刊名：数理化学习(教育理论)

发表期刊： 2013年2期

页码: 58

摘要：
147. 浅谈数学课堂中学生有效思考的激发方法

作者：吴宏芳

刊名：数理化学习(教育理论)

发表期刊： 2013年2期

页码: 59

摘要：本文从数学课堂中问题的设计、思考的优化以及和谐气氛的营造等方面,对数学课堂中学生有效思考的激发作了探讨.数学课堂中学生的有效思考问题是数学教学中的核心问题.要使学生掌握数学知识并培养能力,发...
148. 数学中的“做”与“探索”

作者：刘心国

刊名：数理化学习(教育理论)

发表期刊： 2013年2期

页码: 60

摘要：探索未知永远是人类不懈的追求,这就要求学生必须掌握探索的方法,在数学里,从“做”中“学”到“大胆猜测”,能满足不同学生的需求,调动学生学习的主动性,是符合学生的认知规律的,是探索未知的世界一...
149. 浅谈情境创设在化学教学中的运用

作者：江龙

刊名：数理化学习(教育理论)

发表期刊： 2013年2期

页码: 61

摘要：
150. 数学教学中,不做“教”师做“导”师

作者：陈红军

刊名：数理化学习(教育理论)

发表期刊： 2013年2期

页码: 62

摘要：