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语文教学通讯(高中版)2011年第26期出版文献
出版文献量（篇）
4835
总下载数（次）
3
总被引数（次）
3326
语文教学通讯(高中版)
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The Communication of Chinese Teaching
曾用名：
语文教学通讯B
为中学语文教师解决教学中实际困难,提供中语教改新信息,回答教师进修中的难题疑虑,沟通教师交流中的相互联系。
主办单位：
山西师范大学
山西省教委
ISSN：
1004-6097
CN：
14-1017/G4
出版周期：
月刊
邮编：
030024
地址：
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1. 三尺讲台,我的人生路刊名： 语文教学通讯(高中版)发表期刊： 2011年26期页码:摘要： 1987年8月,刚满18岁的我师范毕业,踏上讲台,兴高采烈地开始了我的教书生涯.而今,已在粉笔生涯中度过了24个春秋,可以说我把人生最宝贵的黄金时光献给了孩子们,献给了我爱的事业.这其间奉献...
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2. 写作教学的内在规定性刊名： 语文教学通讯(高中版)发表期刊： 2011年26期页码:摘要： 写作教学就是教学生写作.写作的关键是使表达符合具体的交际环境,写作教学要教学生从具体的交际环境出发,确定写作内容和写作方式.写作教学的主要任务,就是教会学生正确地分析每一次写作面临的交际环境...
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3. 语文教师应该站在哪里?刊名： 语文教学通讯(高中版)发表期刊： 2011年26期页码:摘要： [于漪与课程意识之教师意识]一语文课堂是学生、教师、文本共同构建的教学过程.但是长期以来,以教为主体的教师意识,把真正的学习主体学生放逐在了教学活动的边缘.于漪老师的课堂却呈现出另一番景象....
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4. "别用拐杖代替行走"刊名： 语文教学通讯(高中版)发表期刊： 2011年26期页码:摘要： 随着科技的发展,多媒体走进课堂已不是什么稀罕事,尤其是在城市学校的课堂里,多媒体的使用已是司空见惯,甚至是不可或缺的教学辅助手段.毋庸置疑,多媒体的使用,提速课堂节奏,丰富教学内容,给学生的...
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刊名： 语文教学通讯(高中版)发表期刊： 2011年26期页码:摘要： 一、开端师:今天我们一起来欣赏冯骥才先生的一篇小说《泥人张》.首先请同学们自由朗读课文,并在课文上圈画.一是画出不太理解的词语和句子,可以是关于人物的,可以是关于写作手法、写作意图的;二是圈
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刊名： 语文教学通讯(高中版)发表期刊： 2011年26期页码:摘要： 今天是黄山课堂教学大赛的第一天,组委会安排我对今天的课进行点评,我觉得今天的课不是很出色,大家听得很辛苦,黄山徽州大剧院的空调也不够凉,不过估计过两天爬黄山会更累的.下面就借黄山之名,从黄山...
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刊名： 语文教学通讯(高中版)发表期刊： 2011年26期页码:摘要： 本届大赛,初中组李宗玲老师抽的是梁启超先生的《敬业与乐业》.她的导语是这样设计的:黄山以其秀美迷人的风景名扬天下,然而黄山的环卫工人更因一种精神赢得了世人的尊重.联合国前秘书长安南游览黄山时...
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8. 我们为什么要朗读刊名： 语文教学通讯(高中版)发表期刊： 2011年26期页码:摘要： 语文课堂,自当书声琅琅,所以朗读教学备受语文教师青睐,对朗读教学意义和策略的研究,更可谓前人之述备矣.本届大赛初中组的各位选手几乎不约而同地运用了朗读教学法,有学生自由读、集体读、个人
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9. 对话的策略刊名： 语文教学通讯(高中版)发表期刊： 2011年26期页码:摘要： 课堂对话是需要策略的.创设情境、话题准备、展示交流、点拨校正、整合总结,一个宏观的对话单元需要策略;对话的时机、分寸、节奏、推进、详略,一个微观的对话细节也需要策略;如何引领学生走向文本深处...
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10. 为学习而设计教学刊名： 语文教学通讯(高中版)发表期刊： 2011年26期页码:摘要： 一份优秀的教学设计首先是理念先进、目标恰切、科学性实用性强,体现出统揽全局、整体优化、循序操作、层层落实、减负增效的理念,这一设计过程有利于促进教学从自发的经验型向自觉的科学型转变;一份优秀...
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11. 《猫》教学创意刊名： 语文教学通讯(高中版)发表期刊： 2011年26期页码:摘要： [设计思想]郑振铎的《猫》讲述家中三次养猫的经历,于平凡的生活事物中融注深挚浓郁的情感,展示出新颖独特的发现,提炼出深刻的哲思意蕴,动人心扉、发人深思.本课教学设计为活动、探究两个互相联系的...
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12. 《说"屏"》解读刊名： 语文教学通讯(高中版)发表期刊： 2011年26期页码:摘要： 一、关于《说屏》解读提什么样的问题人教版课文研讨与练习提出的问题是作者介绍了关于'屏'的哪些知识,这个问题可以提吗?当然可以提.这样的提问就是典型地按照
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13. 《说"屏"》课堂教学实录刊名： 语文教学通讯(高中版)发表期刊： 2011年26期页码:摘要： 一、探究屏之为屏的根本点师:同学们听说过屏这种家具吗?还记不记得咱们在一篇文言文中曾经读到过屏.《口技》中有几句,于厅事之东北角,施八尺屏障,口技人坐屏障中.撤屏视之……在口技表演中,屏起
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14. 追寻有"道理"的解读刊名： 语文教学通讯(高中版)发表期刊： 2011年26期页码:摘要： 道理作为一种阅读的价值取向,它的依据在哪里?又如何指导我们的教学呢?这就要根据具体情况作具体分析,针对不同的作者、作品和读者,作有道理的解读.一、以作者为中心,追求作者的原意
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刊名： 语文教学通讯(高中版)发表期刊： 2011年26期页码:摘要： 《事物的正确答案不止一个》是人教版九上第四单元的第一篇课文,它和《应有格物致知精神》、《短文两篇》(《谈读书》《不求甚解》)、《中国人失掉自信力了吗?》构成一个议论性文章单元.初中六本教材里...
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16. "三级"备课,打造高效课堂刊名： 语文教学通讯(高中版)发表期刊： 2011年26期页码:摘要： 课堂高效的前提是高效备课,如果课备得不高效,课堂就不高效,再好的课堂教学改革也会落空.这就要求教师工作中要摸清学生的底子,瞄准教学要求的靶子.既要深入解读教材,注意知识前后联系,又要认真研究...
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刊名： 语文教学通讯(高中版)发表期刊： 2011年26期页码:摘要： 盲人摸象这个故事似乎离我们很远,然而,在对文本解读过程中,我们常常是充当了盲人而不自知.各种教案、说课稿中对《台阶》文章的分析多停留在父亲要强、勤劳、老实厚道、不甘人后、有执著的追求、有愚公...
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刊名： 语文教学通讯(高中版)发表期刊： 2011年26期页码:摘要： 《蝉》一文内容简单,道理明了,似乎很难上出语文特色.孙绍振先生曾说:在语文课堂上重复学生一望而知的东西,我在学生时代对之就十分厌恶.从那时我就立志,有朝一日,我当语文老师一定要讲出学生感觉到...
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刊名： 语文教学通讯(高中版)发表期刊： 2011年26期页码:摘要： 《语文教学通讯·初中刊》中徐江老师新课程文本解读新思维系列讲座已出版多期了,我一直关注这个专题.读这个专题,可探究的问题很多,仁者见其仁,智者见其智.我在这里要谈的是课后作文命题.这个专题的...
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20. 别扭伤孩子的心灵刊名： 语文教学通讯(高中版)发表期刊： 2011年26期页码:摘要： 常常听人说,好文章是改出来的,因此文章需要精批细改.可一个教学案例却改变了我的看法.这是七年级学生的一篇作文,改前原文如下:
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刊名： 语文教学通讯(高中版)发表期刊： 2011年26期页码:摘要： 中考作文题科学命制的关键何在?笔者打算结合2011年全国中考作文命题的实例,从以下四方面谈点愚见.关键词之一:明白明白,即清楚、不含糊,这是科学命制中考作文题的起码要求.首先命题者要明白:命...
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刊名： 语文教学通讯(高中版)发表期刊： 2011年26期页码:摘要： 闲来翻看今年江苏泰州市中考语文试卷,最后一段阅读为肖复兴的散文《拥你入睡》,思考命题人所设置的几道试题,不仅陡生疑问:散文到底要教什么、考什么.散文到底教什么、考什么是社会时代的需要决定的散...
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23. 语文试题,警惕问题表述不严谨现象刊名： 语文教学通讯(高中版)发表期刊： 2011年26期页码:摘要： 教育部考试中心早在2004年就对试题评价作出明确要求:试题科学、规范,测试目标明确;题目的立意、情境、设问的角度及方式科学、可信、新颖、灵活;题目表述方式合理、有效;题干及设问准确、简洁;难...
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24. 《音乐巨人贝多芬》教学设计刊名： 语文教学通讯(高中版)发表期刊： 2011年26期页码:摘要： [设计理念]知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观是国家对基础教育教育质量指标所作的基本规定,是《语文新课程标准》为描述学生学习行为变化及其结果所提出的三个功能性基本要求,它集中体现了新课...
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25. 《鹤群翔空》课堂提问设计刊名： 语文教学通讯(高中版)发表期刊： 2011年26期页码:摘要： 一、听读课文,猜情节师:同学们好!今天这节课老师给大家讲一个故事.在朝鲜的东北方向,有一座雁回山.每年到了三月中旬,每天都有成千上百只鹤,从南方飞经这座山,这是鹤群飞回西伯利亚的必经之路.
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26. 《春》教学设计刊名： 语文教学通讯(高中版)发表期刊： 2011年26期页码:摘要： 一、设置情境,导入新课师:目前正值金秋时节,丰收在望.丰收的种子播种于春天.春天是什么样子?谁能用学过的有关描写春天的古诗来吟诵春天呢?(生畅所欲言.)师:通过同学们的描绘和吟诵,老师感受到...
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27. 创设激励机制 点燃写作热情刊名： 语文教学通讯(高中版)发表期刊： 2011年26期页码:摘要： 一、激励作文教学的内涵及现实意义激励作文教学,就是在写作教学过程中,语文教师在激励理论的正确指导下运用相应的激励理论、原则、方法,合理有序地组织写作教学活动,持续地激发学生的写作热情,有效地...
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28. 浅谈语文教学中的朗读指导刊名： 语文教学通讯(高中版)发表期刊： 2011年26期页码:摘要： 有效的朗读是文本与读者之间的桥梁,可以帮助读者加深对作品的理解,使他们的感情与作者发生共鸣.那么,在课堂中怎样恰当进行朗读教学呢?首先,让教师的范读成为一种引领.英国文学家萧伯纳曾说过:
语文教学通讯(高中版)基本信息
| 刊名 | 语文教学通讯(高中版) | 主编 | 徐永平 |
| 曾用名 | 语文教学通讯B | ||
| 主办单位 | 山西师范大学 山西省教委 | 主管单位 | |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
|
| ISSN | 1004-6097 | CN | 14-1017/G4 |
| 邮编 | 030024 | 电子邮箱 | txb@ywtd.com.cn |
| 电话 | 0351-6378140 | 网址 | www.ywtd.cn |
| 地址 | 山西省太原市迎泽西收投语文报信箱《语文教学通讯·高中刊》 |
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