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中学生物教学
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BIOLOGY TEACHING IN MIDDLE SCHOOLS
主办单位：
陕西师范大学
ISSN：
1005-2259
CN：
61-1256/G4
出版周期：
月刊
邮编：
710062
地址：
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 普通高中生物学科的“遗传与进化”模块，包含孟德尔遗传定律、减数分裂、遗传的染色体学说、可遗传变异、进化等内容。学生在学习这些内容的时候，普遍感觉难度大、不易理解，掌握起来自然十分吃力。其实，...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 明代杨慎曾说“能理乱丝,乃可读诗.”同样,对于生物学科来说,如果抓不住本质,就不能充分发挥生物学的育人价值.但在实际教学中,教师面对高考的沉重压力,如何实现生物学科的育人价值呢?笔者认为需要...
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93. 走近生物,走进生物学刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 1从一道题目说起 图1为一个生态系统中,某些生物的相对数量关系,这些生物构成的一条食物链,最可能是 () A.甲→乙→丙 B.乙→丙→甲 C.丙→乙→甲 D.甲→丙→乙 当赵占良...
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94. 例析生物学的学科本质刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 以前听到“学科本质”这个词,总觉得很深奥、复杂,难以表述清楚,但是最近听了赵占良教授的讲解,我发现这个词原来如此接地气. 正如赵教授所言,生物学研究的对象是活的生物,由此决定了其研究内容、...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 生物学是一门自然科学,具有自然科学的特征.自然科学主要由4个维度构成:科学是一个知识体系;科学是一系列的思维方式;科学是一套探究的方法;科学要与技术和社会相互作用.在当今世界,生物科学技术的...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 生物学是一门自然科学，具有自然科学的特征。自然科学主要由4个维度构成：科学是一个知识体系；科学是一系列的思维方式；科学是一套探究的方法；科学要与技术和社会相互作用。在当今世界，生物科学技术的...
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97. 谈生物教学中实现育人教育的途径刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 生物科学是研究生命现象和生命规律的科学,我们在教学中给学生传授学科知识及培养学科技能的同时,更应该注意引导学生树立正确的生命意识,养成良好的生活行为习惯,形成健康的心理素质,从而实现生物学科...
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98. 谈生物教学中实现育人教育的途径刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 生物科学是研究生命现象和生命规律的科学，我们在教学中给学生传授学科知识及培养学科技能的同时，更应该注意引导学生树立正确的生命意识，养成良好的生活行为习惯，形成健康的心理素质，从而实现生物学科...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 新一轮的高中课程改革正围绕“核心素养体系”建设稳步推进.核心素养指引、辐射学科课程教学,彰显学科教学的育人价值.核心素养的达成依赖各个学科独特育人功能的发挥与学科本质魅力的挖掘.学科素养是核...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 新一轮的高中课程改革正围绕“核心素养体系”建设稳步推进。核心素养指引、辐射学科课程教学，彰显学科教学的育人价值。核心素养的达成依赖各个学科独特育人功能的发挥与学科本质魅力的挖掘。学科素养是核...
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101. 对生物学学科本质和育人价值的一点粗浅认识刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年1期页码:摘要： “中学生物学的学科本质和育人价值”的主题探讨特别有意义.只有真正理解中学生物学科的本质,才能知道我们究竟要教什么、如何去教;也只有充分理解中学生物学科的育人价值,才能深刻体会生物教师工作的价...
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102. 高中生物学育人价值之我见刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 生物科学是自然学科中的一门基础学科,是研究生命现象和生命活动规律的科学.提高每个高中学生的生物科学素养是《普通高中生物课程标准(实验)》中的核心任务.在生物科学教学中,教师可通过教育学生做事...
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103. 高中生物学育人价值之我见刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 生物科学是自然学科中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。提高每个高中学生的生物科学素养是《普通高中生物课程标准（实验）》中的核心任务。在生物科学教学中，教师可通过教育学生做事...
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104. 对生物学学科本质和育人价值的一点粗浅认识刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年1期页码:摘要： “中学生物学的学科本质和育人价值”的主题探讨特别有意义。只有真正理解中学生物学科的本质，才能知道我们究竟要教什么、如何去教；也只有充分理解中学生物学科的育人价值，才能深刻体会生物教师工作的价...
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105. 谈生物学科本质与人的成长刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 听完赵占良教授关于“中学生物学的学科本质和育人价值”的报告,我感触良多,认真反思了多年来教学中的点点滴滴,包括从教多年对生物学科意义的思考.初中生物学被列为非中考科目后给生物学科的教学带来了...
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106. 谈生物学科本质与人的成长刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 听完赵占良教授关于“中学生物学的学科本质和育人价值”的报告，我感触良多，认真反思了多年来教学中的点点滴滴，包括从教多年对生物学科意义的思考。初中生物学被列为非中考科目后给生物学科的教学带来了...
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107. 小议中学生物学的学科本质和育人价值及实践刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 进一步提高学生的生物科学素养是中学生物学的学科本质和育人价值所在.这要求教师不应把生物学关进“象牙之塔”,而应当和广阔的社会生活相联系.那么,如何在短短的40 min课堂教学过程中构建一种联...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 1问题 人教版《生物学》七年级下册“流动的组织——血液”中提到,人体血液在加入抗凝剂后有明显的分层现象.上层淡黄色半透明的液体是血浆,约占血液总量的55％,下层红色的部分为红细胞.两层的交...
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109. 如何区分生态系统中信息传递的类型刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 1 问题[深圳市育才中学(518067)徐欢] 人教版高中《生物·必修3·稳态与环境》P.106:“生物的行为特征可以体现为行为信息.动物的行为信息丰富多彩……蜜蜂跳舞就是典型的行为信息”...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 1疑问 夏焦兵上科版高中《生命科学》(试验本)教材P.44-P.45:“记忆B细胞也分泌抗体,但寿命长,对抗原非常敏感,能‘记住’已入侵的抗原.如果有相同的抗原第二次入侵,记忆B细胞能更快...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 1问题 王文芳[山东省阳谷第三中学(252300)] 人教版高中《生物·必修3·稳态与环境》P.16:“反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成”.“通常”的意思是还有...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 1疑问 夏焦兵上科版高中《生命科学》（试验本）教材P．44-P．45：“记忆B细胞也分泌抗体，但寿命长，对抗原非常敏感，能‘记住’已入侵的抗原。如果有相同的抗原第二次入侵，记忆B细胞能更快地...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 1问题 王文芳[山东省阳谷第三中学（252300）]人教版高中《生物·必修3·稳态与环境》P．16：“反射弧通常由感受器、传人神经、神经中枢、传出神经和效应器组成”。“通常”的意思是还有特例...
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114. 如何判断年龄结构中的年龄层刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 1问题 图1为A、B两个地区的人口年龄组成示意图.设A地区的人口增长率为a,B地区的人口增长率为b,那么a与b的数量关系是 (C) A.a＞b B.a=b C.a＜b D.a≈b 从年...
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115. 如何判断年龄结构中的年龄层刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年1期页码:摘要： 1问题 图1为A、B两个地区的人口年龄组成示意图。设A地区的人口增长率为a，B地区的人口增长率为b，那么a与b的数量关系是（C）
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116. 信息动态刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年1期页码:摘要：
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117. 我的教育反思:培养与“培养基”杂谈刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 人们常说教师是园丁,儿童是花朵.故而,对于被教育者,大家言必称“培养”.久处教坛,我不禁联想起生物学实验中的培养基和培养液,想起微生物培养中大小、形状、边缘、光泽、质地、颜色和透明程度各异的...
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118. 我的教育反思：培养与“培养基”杂谈刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 人们常说教师是园丁，儿童是花朵。故而，对于被教育者，大家言必称“培养”。久处教坛，我不禁联想起生物学实验中的培养基和培养液，想起微生物培养中大小、形状、边缘、光泽、质地、颜色和透明程度各异的...
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119. 浅析生物学教学目标中的“描述”刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 在介绍《义务教育生物学课程标准(2011年版)》中使用频率最高的行为动词——“描述”的概念、特点的同时,也介绍了描述方法的要点是描述的主体是学生,描述内容获得的途径是观察,描述的形式多种多样...
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120. 浅析生物学教学目标中的“描述”刊名： 中学生物教学发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 在介绍《义务教育生物学课程标准（2011年版）》中使用频率最高的行为动词——“描述”的概念、特点的同时，也介绍了描述方法的要点是描述的主体是学生，描述内容获得的途径是观察，描述的形式多种多样...
中学生物教学基本信息
| 刊名 | 中学生物教学 | 主编 | 《中学生物教学》编辑部 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 陕西师范大学 | 主管单位 | 国家教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
|
| ISSN | 1005-2259 | CN | 61-1256/G4 |
| 邮编 | 710062 | 电子邮箱 | bio85308009@163.com,bio85308009@yahoo.cn |
| 电话 | 029-85307875，85308009 | 网址 | |
| 地址 | 陕西省西安市长安南路199号陕西师范大学校内 |
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