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中学生物教学
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BIOLOGY TEACHING IN MIDDLE SCHOOLS
主办单位：
陕西师范大学
ISSN：
1005-2259
CN：
61-1256/G4
出版周期：
月刊
邮编：
710062
地址：
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1. 古诗中的生物学审美刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年6期页码:摘要： 古诗词之所以能流传至今,传唱不衰,不仅是因为其文化价值,更重要的原因是诗歌中蕴含“美”.寄物抒怀是诗歌的主旋律,诗人所寄托的多为自然之生灵.如果能从生物学角度读出诗中的美,对于我们来说,又多...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年6期页码:摘要： 核心素养具有关键性、终身性和融合性等特点,学科教学需要聚焦核心素养,发挥学科特长,体现学科特色.基于上述认识,学科教学需要视“培养全面发展的人”为己任,重新审视教学结构和教学策略,以开放、交...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年6期页码:摘要： 核心素养具有关键性、终身性和融合性等特点，学科教学需要聚焦核心素养，发挥学科特长，体现学科特色。基于上述认识，学科教学需要视“培养全面发展的人”为己任，重新审视教学结构和教学策略，以开放、交...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年6期页码:摘要： 课改十余年来,中学生物学教学发生了很大变化,为适应发展变化,2017年教育部颁布了《普通高中生物学课程标准》.新颁布的课标在总结课改经验的基础上,提出以核心素养为宗旨,突出了课程育人价值;内...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年6期页码:摘要： 对新课标中“社会责任”这一生物学学科核心素养的内涵和意义进行初步解读,并结合具体教学案例分析来探讨渗透和提高学生社会责任意识和行为的教学策略.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年6期页码:摘要： 以《普通高中生物学课程标准(2017年版)》的颁布为契机,重新审视课堂教学与评价,结合案例分析概念教学、探究教学和基于科学史、科学本质教学的必要性,及其在培养学生生物学学科核心素养中的重要作...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年6期页码:摘要： 新课标倡导科学探究的学习方式,量规是科学探究的必然选择.结合具体的教学案例,探索量规在科学探究评价中的应用,为更多的教师掌握和运用这一工具提供更具推广性和可操作性的借鉴.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年6期页码:摘要： 概念教学需要在教师的引导下,学生参与学习活动自主进行概念构建.学生自主深度构建概念需要经历充分感知事实、自主思考体悟、深度分析交流、精准概括提炼和融通的拓展应用等环节.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年6期页码:摘要： 从设计和使用“过程模拟”实验辅助教学的角度,阐述了教师应关注的五个方面:实验环境的逼真性、实验数据的客观性、统计模型的多样性、实验方案的衍生性和巩固新知的有效性.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年6期页码:摘要： 实验是促成学生建立、理解和应用重要概念的主要教学方式之一.以“能量的释放和利用”第1课时为例,阐述如何通过实验来建构生物学重要概念.
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11. 例谈高中生物学理解记忆策略刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年6期页码:摘要： 高中生物学知识理论抽象、概念繁杂,采取剖析概念逻辑关系、分析知识内在联系、归纳总结易混知识、进行原因分析、巧用其他方法等记忆策略,引导学生真正理解生物学知识并学以致用,从而提高学习效率.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年6期页码:摘要： 《普通高中生物学课程标准(2017年版)》以培养学生的生物学科核心素养作为课程宗旨和育人目标.科学思维是生物学科核心素养中的组成部分之一.从假说的定义、特点、构建、检验4个方面尝试对科学思维...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年6期页码:摘要： 围绕基因工程课堂教学存在的四点疑惑进行研究和分析,为教师更深入理解基因工程过程,优化基因工程课堂教学提供参考.
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14. T细胞识别抗原的途径辨析刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年6期页码:摘要： 人教版必修3未详尽阐述T细胞对抗原的识别,许多师生类比沿用了B细胞识别抗原的途径,引起较大争议.就T细胞识别抗原的途径作了讨论.
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15. 神经反射的发现及其意义刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年6期页码:摘要： 反射是神经生物学中一个重要的概念.以经典的“膝反射”为例,通过介绍其最初的发现、名称的由来、科学的认知及其在实际中的应用等,以期帮助学生更好地理解神经反射的内涵及其意义.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年6期页码:摘要： 通过对学科教学知识(PCK)的分析,结合实际教学,以“光合作用”复习为例,从该内容的学科价值、学情特点、知识联系以及教学内容的呈现过程4个方面进行教学内容的分析与设计.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年6期页码:摘要： “探究光照强弱对光合作用的影响”属于探究实验,该实验在高中生物学教学过程中难以开展,通过对实验材料和实验装置等进行改进,可以使实验结果更明显,增加了实验的安全性和可操作性.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年6期页码:摘要： 利用矿泉水瓶、输液器软管、单向阀等材料实现了人体呼吸时吸入气体和呼出气体成分变化实验装置拼装简易、操作安全的目的.该实验装置的制作与使用可以使“人体呼吸产生二氧化碳”这一概念的传递效率更高.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年6期页码:摘要： 在教材实验的基础上,从材料和试剂的用量、画线方法、分离装置、设置对照实验等方面对“绿叶中色素的提取与分离”实验进行了改进,以优化实验方案,改进操作方法,降低操作难度.教学实践表明,改进后的实...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年6期页码:摘要： 《普通高中生物学课程标准(2017年版)》附录中的案例7,在重建鲁宾和卡门实验的过程中提到“通过检测两支试管内产生的氧气的质量差异来确定氧气中的氧元素是来自于水还是来自于二氧化碳”的观点是不...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年6期页码:摘要： 以“认识鬼针草”为例,介绍了利用微信公众号推送鬼针草图文、小视频、人文等相关信息,弥补了传统植物腊叶标本在直观、全面展示该物种生物学特征的不足,极大地丰富了鬼针草植物的标本信息;给予了学生更...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年6期页码:摘要： 全国卷高考生物试题中,遗传模块历来是考生区分度最大的模块.综合分析了2016-2017年高考生物全国卷共6套试卷遗传模块试题,尝试从生物学科核心素养的角度出发,提供遗传模块科学备考的思路.
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23. 例析试题命制违反充足理由律的类型刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年6期页码:摘要： 从不同案例入手,对试题命制中违反充足理由律的类型——虚假理由、理由不足、无理由以及以相对为绝对进行剖析与探因,以期为包括高考命题在内的试题命制提供理论依据和案例支撑.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年6期页码:摘要： 生命观念是学生在概念性知识学习的基础上对生命现象实证后的想法或观点,是生物学科核心素养中独具生物学特点的维度,是学科核心素养的标志和关键.初中学生在生物学学习过程中,形成的生命观念是学生到高...
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25. 遗传概率解题方法及易错点例析刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年6期页码:摘要： 遗传概率的计算是中学生物学的重要考点之一.选取5个典型例题,着重说明在解题时学生易犯的错误,以期对教师的讲评和学生的答题有所启示.
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26. 光合作用和呼吸作用曲线分析刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年6期页码:摘要： 坐标曲线图是用数学二维坐标的表达形式描述生命现象与某因素内在规律的一种图形.正确分析曲线的数学特征是解读曲线所表达的生命现象的前提,学会析点、查势、看面积将有助于学生解读坐标曲线,形成科学思...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年6期页码:摘要： 结合“探究影响酶活性的条件”实验教学,阐述通过实验教学培养学生的生物学学科核心素养的策略.主要体现在生活情境导入,形成生命观念,解释生命现象;分析实验原理,发展科学思维,形成严谨科学的态度;...
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28. 刍议高中生物学学科核心素养刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年6期页码:摘要： 高中课程改革围绕“核心素养体系”建设稳步推进,而学科核心素养是核心素养在特定学科的具体化.生物学学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任4个方面,结合不同的实例,对生物学学科核...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年6期页码:摘要： 利用翻转课堂模式把知识传递过程和创新实验设计置于课前,把实验过程的具体探究、创新实验设计讨论等知识内化过程置于课上,通过自主、合作、探究的学习方式,培养学生科学思维和科学探究能力,落实生物学...
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30. 细胞癌变的机理刊名： 中学生物教学发表期刊： 2018年6期页码:摘要：
中学生物教学基本信息
| 刊名 | 中学生物教学 | 主编 | 《中学生物教学》编辑部 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 陕西师范大学 | 主管单位 | 国家教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
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| ISSN | 1005-2259 | CN | 61-1256/G4 |
| 邮编 | 710062 | 电子邮箱 | bio85308009@163.com,bio85308009@yahoo.cn |
| 电话 | 029-85307875，85308009 | 网址 | |
| 地址 | 陕西省西安市长安南路199号陕西师范大学校内 |
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