学生自由发问何以缺失?

• 作者: 程天君
• 来源期刊: 全球教育展望
• 学科: 教育
• 关键词: 自由发问 和谐教育 社会学
• 年，卷（期）: 2006,（4）
• 所属期刊栏目: 素质教育与课程改革
• 页码范围: 13-18
• 页数: 6页
• 分类号: G4
• 字数: 9445字
• 语种: 中文

摘要

随着年龄及年级的递增,我国学生的自由发问却与日递减.据罗素自由教育思想来审视,教育者的"武断"可谓学生自由发问的一大克星;教育对学生"礼貌"的崇拜乃是自由发问之另一隐蔽而巧妙的樊篱.由"武断"与"礼貌"而表征的社会权力及学生的服从在教育中无需、也无以避免,但应限制在对学生自由精神尊敬的范围之内,"服从"只因"尊敬"而称义;否则,教育便在促进个体发展与社会发展两种角色之间失衡及失谐.臻于和谐教育之境,需要树立友谊型的师生关系观、中立性的课程观以及个体与社会和谐发展的教育观.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程天君	南京师范大学教育科学学院	57	166	7.0	12.0