小学数学“反思学习”的教学途径和策略

• 作者: 莫玲超
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 反思学习 教学途径 小学数学 自我教育 思维过程 被动参与 自主建构 学生
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 页码范围: 64-65
• 页数: 2页
• 分类号: G623.503

摘要

真正的教育是自我教育,而反思为自我教育开启了第一道门户.学生学会了反思,就会在心灵深处知道什么事该做,什么事不该做.而我们不得不面对这样的现实：学生不善于寻找自己的认知错误,不善于检验自己的思维过程,＂自主建构＂异化成了教师牵制下的＂被动参与＂.

作者信息

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1	莫玲超		2	0	0.0	0.0