把握据“生成”尺度．提高阅读教学的质量

• 作者: 陆德金
• 来源期刊: 中学语文:下旬
• 学科: 教育
• 关键词: 把握 生成 尺度 提高 阅读 质量
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

在语文阅读教学中，对“生成”疏于控制，产生了消极的作用：一是容易形成表面的‘‘繁荣”：二是容易丧失学习的公正性；三是容易导致学生对文本的漠视，对作者的欠尊重；四是容易丧失教师的价值导向。如何把握好”生成”的尺度，提高语文阅读教学的质量？教师须从预设上、阅读教学中定向的实质和提升学生思维水平三个方面来抓。

作者信息

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1	陆德金		2	0	0.0	0.0