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新课改背景下教师专业情意的困境与坚守
新课改背景下教师专业情意的困境与坚守
作者:
姚颖
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
专业情意
困境
坚守
策略
摘要:
随着我国教育事业的蓬勃发展和新一轮基础教育课程改革的全面推进,"百年大计,教育为本"的观念早已深入人心。本文力图从教师素养中的专业情意素养入手,探讨新课改背景下教师的困境,并从主观上挖掘坚守职位的策略,从而为教师专业成长与教学质量的提高提供一个参考的框架。
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文献信息
篇名
新课改背景下教师专业情意的困境与坚守
来源期刊
中学语文:下旬
学科
教育
关键词
专业情意
困境
坚守
策略
年,卷(期)
2011,(12)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
117-118
页数
2页
分类号
G451.6
字数
语种
DOI
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姓名
单位
发文数
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姚颖
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期刊影响力
中学语文
主办单位:
湖北大学
出版周期:
旬刊
ISSN:
1000-419X
CN:
42-1021/G4
开本:
16开
出版地:
湖北武昌区湖北大学文学院
邮发代号:
38-48
创刊时间:
1958
语种:
chi
出版文献量(篇)
26487
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5
总被引数(次)
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