多角度引导学生自主学习

• 作者: 施兵
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 学生自主学习 引导 数学知识 学习方法 心理需要 积极思维 评价手段 创新意识
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 页码范围: 133
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

一堂好的数学课不应只教给学生数学知识,而更应该培养学生自主学习的能力.因此,在教学中要引导学生自主学习,掌握学习方法,这符合他们求知、参与的心理需要.我认为引导学生自主学习可以从以下几方面着手.一、好奇心是提高学生学习的动力古人说：＂学起于思,思源于疑.＂学生的积极思维往往是从疑开始的.低年级的学生在上课时经常会提出一些与教师的预定思路无关的问题,这时教师要运用评价手段善待学生的好奇心,这样就在无形中培养了学生的创新意识,提高了学习兴趣.教师要充分了解学生已有的认知结构状态,

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1	施兵		3	0	0.0	0.0