先学后教，倡导“小老师”课堂

• 作者: 叶兰英
• 来源期刊: 中华活页文选（教师）
• 学科: 教育
• 关键词: “先学后教” “小老师” 引导学生 课堂 自主学习 教学理念 教学策略 学习活动
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 页码范围: 57-59
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

先学后教作为一种教学理念、教学策略，它的宗旨是让学生真正成为学习的主人，愉快地学、主动地学。“先学后教”首先要调动学生学习的“自主性”，它是一个逐步引导学生走向“自主学习”的动态过程。在课改实践中，我不断尝试，让“小老师”走上讲台，给学生创造展示的舞台，真正成为学习活动的主人，取得了较好的教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶兰英		4	0	0.0	0.0