初中化学课堂教学情境的创设浅谈

• 作者: 林宝娣
• 来源期刊: 中学生数理化：学研版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学情境 初中化学 建构主义学习理论 贴近学生 学习活动 学习情境 现代学习理论 意义建构
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 页码范围: 84-84
• 页数: 1页
• 分类号: G632.0

摘要

把学生置身于真实意义的问题情境中，贴近学生的日常生活和社会生活实际，注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活背景中感受、体会、学习，这样才能使学习更为有效．建构主义学习理论认为学习活动是在一定的情境中进行的，学习环境中的情境必须有利于学生对所学内容的意义建构．为此它强调课堂教学应设计真实、复杂、具有挑战性的、开放的学习情境，诱发、驱动并支撑学习者的探索、思考与问题解决活动．因此，现代学习理论非常强调学习情境对学生学习的促进作用．创设恰当的学习情境，不仅能激发学生的学习兴趣，调动他们参与学习活动的积极性和主动性，还能为学生提供丰富多彩的学习素材，促进学生对知识的理解，提高解决实际问题的能力．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林宝娣		7	1	1.0	1.0