走出小学略读课文教学的误区

• 作者: 王雅文
• 来源期刊: 学苑教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 略读课文 误区
• 年，卷（期）: 2015,（11）
• 页码范围: 37-37
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

审视当前略读课文教学,由于其不在考试范围内,所以经验丰富的教师往往在教学时轻描淡写,一读带过。其实,精读是略读的基础,略读是精读的补充,它们都是阅读的最基本的方法,有着各自不同的作用。在信息时代,略读反而更能迅速、便捷地获取大量信息,日常生活中,略读比精读应用更为广泛。笔者结合自己的学习与教学实践,谈谈对小学语文略读课文教学的认识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王雅文		1	0	0.0	0.0