澳大利亚学前教育框架学习、培训之感悟

• 作者: 焦杰
• 来源期刊: 教师
• 关键词: 尊重 互惠 探究式学习 自然资源
• 年，卷（期）: 2015,（22）
• 所属期刊栏目: 培养培训
• 页码范围: 126
• 页数: 1页
• 字数: 1752字
• 语种: 中文

摘要

引智学习,让作者感悟了澳大利亚学前教育框架和学习目标,即以与儿童建立安全、尊重、互惠的关系为教育理念;把探究式学习贯穿教学始终;就地取材,丰富课程资源,使儿童拥有幸福感,从而帮助孩子真正实现大纲目标:归属、存在和形成.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	焦杰		2	0	0.0	0.0