职前教师信息技术能力、TPACK与职业自我效能的关系模型

• 作者: 聂晓颖 黄秦安
• 来源期刊: 全球教育展望
• 关键词: 职前教师 信息技术 TPACK 结构方程模型
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 85-95
• 语种: 中文

摘要

信息技术作为TPACK的核心要素之一,是教师TPACK发展过程中不可或缺的成分.参照Proctor和Albion等的TPACK调查工具,调查了260名职前教师与技术相关的四个变量,包括信息技术感知、ICT应用水平、TPACK水平及TPACK职业自我效能,结果表明职前教师信息技术感知总体水平与TPACK职业自我效能感较高,但ICT实际应用能力及TPACK水平却不高,并由结构方程模型揭示出四者间的相互关系.最后基于研究结果提出了促进职前教师技术水平及TPACK发展的建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄秦安	陕西师范大学数学与信息科学学院	101	744	13.0	26.0
2	聂晓颖	陕西师范大学数学与信息科学学院	11	78	5.0	8.0