分层教学模式在小学数学教学中的应用

• 作者: 吴超慧
• 来源期刊: 读与写(上，下旬)
• 学科: 教育
• 关键词: 分层次教学 小学 数学 应用
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 数学·信息
• 页码范围: 260-261
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 字数: 2040字
• 语种: 中文

摘要

众所周知,以班级为单位是我国当前主要的小学教学模式. 这种教学模式,在一定程度上有利于发挥教师的主导作用,但却忽略了学生个体主观能动表现. 由此,这种教学模式容易造成学生厌学、偏科及学习成绩下降等不良后果. 在这种教学背景下,小学分层教学模式顺势而生. 分层化小学数学教学过程中,教师根据学生的能力差异,为其确立实际可行的教学目标,进行相对应的教育教学指导,以此增强学生学习数学的积极性和主动性,促进各层次学生数学水平的整体提高.