小学数学教学中缓解两极分化的策略分析

• 作者: 钟守敖
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 中段 两极分化 教学策略
• 年，卷（期）: 2016,（12）
• 所属期刊栏目: 数学?信息
• 页码范围: 178-178
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 字数: 2196字
• 语种: 中文

摘要

小学数学中段教学，我们只要从构建简洁而高效的数学课堂和有效讲评学生作业这两个核心环节入手，就有可能在极短的时间内更新数学教学理念，改进数学教学方式，优化数学教学手段，提高学生的数学学习效率，有效缩短学生的两极分化距离。