大学数学分层次教学模式的构想与设计

• 作者: 付金明
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 大学数学 分层 教学 个性
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: G642

摘要

大学数学分层次教学模式针对不同层次的班级制定不同的教学大纲,教授不同的教学内容,采用不同的考核考查方式,这种教学模式因材施教,克服了传统教学模式的多种弊端,利于学生的多元化发展,同时鼓励了学生的个性发展.目的是让每个学生能够掌握一定的数学基础知识,分层教学注重挖掘每一个学生的潜能,尊重学生个性发展,为不同层次的学生提供了不同的学习平台,旨在提高学生学习数学的积极性和自信心,充分体现了学校以学生为本的思想,有助于学生数学思维能力的全面发展和提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	付金明	华中农业大学理学院	4	6	2.0	2.0