一课多式活动下“小数教学”数学策略的研究

• 作者: 栾玉琴
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程 义务教育课程 实验教科书 两位小数 课件展示 课程标准 设疑 整数表示 重量单位 小数的
• 年，卷（期）: 2016,（16）
• 页码范围: 104-104
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

一课多式是现下数学教学研究的一种有效形式,对于生活在不同区域、经受不同发展、濡染不同文化、经过不同个性载体,可以突破限制,最大限度地列举、呈现、比较、思辨、反思、修正教学,围绕一个共同的目标——《数学课程标准》,搭建一个互动的平台,寻找利于学生成长、有助教师发展、实现有效教学的数学思想和方法.本文以＂认识小数＂为切入点,综合五节高效课堂,重点分析两节最新赛课,解读新课程背景下数学教学的教育价值.

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	栾玉琴		9	0	0.0	0.0