符号化思想在低年级小学数学教学中运用

• 作者: 田晶
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 小学数学学习 逻辑能力 思维能力 加法交换律 数学意义 生活情境 水平层次 鸡肉花 变化背景
• 年，卷（期）: 2016,（18）
• 页码范围: 39-39
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

数学这门学科贯穿于学生的整个学习生涯,对学生而言,学好数学意义重大.学生们学习数学可以提升思维能力和逻辑能力.在数学的学习中学生要想学好数学,必须在小学打下良好的基础.在新课改的要求下,随着素质教育的不断深入,教师要想在小学数学中教好,符号化教学思想在教学过程中要得到更多的重视.下面本文来具体论述符号化思想在小学数学教学中的应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田晶	江苏省扬州市江都区大桥镇中心小学	7	1	1.0	1.0