让更多的学生参与初中数学课堂教学

• 作者: 李百青
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 学生参与 初中 数学教学模式 学习活动 学习机会 主体性教学 参与机会
• 年，卷（期）: 2016,（22）
• 页码范围: 43-43
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

参与是取得成功的前提,对教学而言,学生参与学习活动机会的多与少,是直接决定学生课堂上学习达成度高与低的主要因素之一.在日益强调主体性教学的今天,反思目前课堂中学生参与机会的多与少,努力探寻增加学生参与课堂学习机会的策略,显得尤为重要,下面略做探讨.一、数学课上学生获得学习机会的现状目前,通常用的数学教学模式是提问式.教师通过提问,引导学生一步一步地推理、演算、论证,

作者信息

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1	李百青		1	0	0.0	0.0